超新星纪元观后感精选。
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超新星纪元观后感 篇1
《超新星纪元》读后感1000字：
这本小说《超新星纪元》，我个人感觉属于“软科幻”，也就是没那么的“硬核”，里面涉及到科幻的地方也就小说刚刚开始的地方：御夫座的一颗恒星能量爆发，强劲的粒子流横扫地球，破坏生物的DNA。每个人的身上，死亡的钟表上满了弦，开始“滴答滴答”走起来。唯独能在大毁灭里幸存下来的，只有十三岁以下的孩童。
在短短的一年时间里，全世界的孩子要从大人们的手中接过这个整个世界，把这个世界交给孩子们，会是怎样的一番景象？这是个很有意思的设定，就像小时候老师让我们写“假如我是神笔马良”那一样有趣。
在文中：当人类得知所有大人的寿命都将在一年内结束时，人类首先是通过父传子的方法，填鸭式的将自己会的技能传递给下一代；紧接着是孩子有条不紊的按照父母的要求维持着这个世界的稳定，甚至要比父母想象的要好很多；但当所有大人都真的消失后，从所未有的恐惧又涌上了孩子的心头，面对没有遇到的问题，全球的孩子都选择了逃避，地球陷入混乱，而作为精神象征的国家领袖（孩子）也陷入茫然，文明进入悬空时代。
超级计算机的出现，很好的解决了孩子的恐惧，作为精神支柱告诉了孩子所面对的事情该如何解决，但大人时期的社会与孩子们行动的驱动力间出现了很大的偏差，隐藏在孩子内心深处的欲望膨胀了出来，孩子没有责任感去担负社会责任也同样厌倦于单调重复的生活，孩子的驱动力在于玩，在于开心，所有的孩子放弃手头的工作，开始消耗现有的社会资源，文明进入糖城时代；最后为了玩得更开心，获取更多玩得机会，孩子们把手伸向了武器点燃了南极洲（设置的战场）的战火，刚刚气候骤变的南极大饼成了各国三百万孩子军队争夺的对象。这场战争完全不同于大人时代，每一场战斗的参战人数和进行方式都是双方统帅事先约定好的，大家都按规则进行所谓的“游戏”。孩子们搏杀在战场上，鲜血染红了南极的永冻土，他们却以此为乐。小到步兵对射，大到空中战争，都充斥着他们瘦小的身影。中美两国的核武器斗争结束了南极的争霸，这块大陆终于又变得宁静。
不可否认，大人们预见到了孩子们生产能力的欠缺。也对孩子们爱玩特性有所准备。在大学习时期做了很多过盈生产，以此来保证超新星纪元初期的孩子们的基本生活。这也让孩子们在这一时期产生了“一种山中无老虎，猴子成大王”的感觉。即便大人们选择了属于异类的天才孩子作为领导，以此来掌控全局。但是，世界依旧因为少数服从多数的大人惯例而一度失控。田中芳树的银英传里曾经说过，一个超级英雄的出现，并不能改变历史，只能是起到推动历史发展的作用。超新星纪元只中的想象呼应着这样的一个规律。孩子领导再有能力，也没办法改变底层孩子们想法，只能去顺应他们的所谓民意来统御全国。
超新星纪元这样的架空社会的科幻小说，在哲学上是天真的，因为架空世界的一切在现实中几乎不会出现。在道德上是简单的，毕竟孩子们考虑的东西与成人相比依旧相当幼稚。在美学上是有些主观的，小说终究是小说，情节取胜。但是就它最好的方面而言，它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢，解放出我们人类这具机器中深藏的某些幻想。一个只有孩子们的世界会是什么样的呢？
超新星纪元观后感 篇2
暑假已经两周了，但我可没闲着，在每天按着规划完成学习任务的同时还阅读了一遍完整的《超新星纪元》，以前买过一本，但那本里面不全，不过它激起了我对这本书浓厚的兴趣。
整本书讲的是一天，距离地球很遥远的地方，有一颗超新星爆炸了，能量冲击到了地球上，辐射是人们的基因改变，不过小孩子基因修复能力强，免于一难，但大人们全都会死，几个月后，世界上就只剩下了小孩子们，以及后面小孩统治世界的故事。
虽然大人们走之前给大家留下了很多好东西，比如说游戏、糖果，但这最终没有满足他们。小孩子们在南极举行了奥运会，不过这次的奥运会并没有运动员，只有来自各国的训练有素的军人。其中有一个项目让我印象很深：中间修一堵墙，两方的坦克营在墙的两面准备好，开始后，两边的坦克都拼命的向前冲，推倒墙，然后向对方开炮。
在这场奥运会中，世界各国都拼光了自己的士兵，武器，最后只好停了下来。
虽然这只是一篇充满想象的科幻小说，但它显示出了我先现在面临的·问题，一个很严重的.问题：小孩子就这么喜欢打仗，喜欢暴力，这是什么导致的？我认为，作为孩子的第一个老师——家长一定在其中的影响最大。让自己的孩子去接触那些东西，当然也不是不能了解，但这些东西会很大程度上影响孩子们的身心健康，所以我认为家长们应该反思一下这个问题，有则改之无则加勉。
超新星纪元观后感 篇3
我没有孩子，所以从来不会以孩子作为主体来幻想未来的世界。如果这本书是作为有孩子的家长来看，那么在他们的内心产生的震撼和波澜将远远大于我的。而我，只能靠着想象力和书里的那些与灵魂对话的词语来寻找共鸣。
要说这是一本科幻书，那它应该是一本科幻童话书，可是作为童话书，它又有些太残酷了。我没有相关的专业知识，无法从更专业的角度去评价这本书的好坏，我只能作为普通的读者从普通的观点出发去阐述我的感受，这只能是一个感性的世界。但是我觉得这是一本可以推荐给孩子看的书，而我更想知道的是，他们看了会是什么样的感受？是期待？还是恐惧？
一个没有13岁以上的人的世界，一个都是13岁以下的孩子的世界，这是一个什么样的世界？
而在读的过程中，让我充满了困惑和挫败感的竟然是我在不停的发问：“如果是我这时该怎么办？”那时我会突然觉得，我竟然还不如一个13岁的孩子，我感到无比的汗颜。而很多结局却和我思考的正相反，是啊，我们早已失去了那样一个单纯的灵魂，我们忧虑的东西太多了，又怎样会有那样的决定和结局呢。而最让人好奇的是，当这些孩子把这个世界当成一个大游乐场的时候，他们会怎样玩这场游戏呢？
我很佩服刘慈欣，他懂孩子的世界，他用一颗孩子的心灵带我们重新走进了孩子的世界，让我们又经历了一次孩子的心路历程，这个世界单纯，原始，冲动，还有大人们更想不到的暴扈和戾气，告诉我们，人之初，也许并不性本善。
所以他说：“真正认识生命的价值是需要漫长的人生体验的，生命在孩子们心中的地位远没有在大人心中那么高，奇怪的是，大人们总喜欢把孩子同善良啊、和平啊这些最美好的东西连在一起。”这也许能让我们正视一下我们目前的教育方式。
本书的结局有点让人意外，最后孩子的决定让人感到痛惜和迷惑，可这正是作为13岁孩子的正常决定，这样的结局才是孩子世界的结局。他们不会站在大人的高度去考虑问题，他们没有那么复杂的思想，他们不会先去考虑后果再去做决定，他们要的是好玩儿，单纯的好玩而已，孩子社会，是一个玩儿的社会。
刘慈欣笔下的超新星纪元时代，是一个孩子领导下的、却不是我们所认为的孩子的世界，可谁又知道，将来的世界不是这样一个幼稚单纯而又让人绝望困惑的世界呢？
超新星纪元观后感 篇4
少年强则国强
——读《超新星纪元》有感
暑假里，我阅读了《超新星纪元》这本书，读完之后，我深深地被作者刘慈欣折服了，要写这本书，需要多少想像力呀!
《超新星纪元》这本书讲的是由于宇宙某星系的一颗恒星“死亡”了，它所产生的星云——“玫瑰星云”以每天几百光年的速度向地球奔来。“玫瑰星云”所放射出的能量会破坏人体内的组织，十三岁少年的存活率是97%，十二岁以下的儿童存活率是100%，而十三岁以上的人都必死无疑。所以，为了地球的正常运转，所有大人都要在一年的时间内将自己的工作经验传授给自己的孩子，让他们掌握这些技能。
同时，中央非常委员会还在一些大城市抽几个班级，进行一个特殊的游戏。这个游戏是让每个班成为一个小国家，在峡谷里各自发展，总有一些资源是不够的，可以通过贸易、生产和战争来获取资源。最终，华华班胜利了，华华等几人成为了中国国家领导人。
不知不觉中，一年过去了，大人们陆陆续续地离开了城市，聚集到一起，等待死亡。几天后，这个世界完全由孩子统治。
但是，孩子爱玩的天性逐渐体现了出来，每个国家都一片混乱，各个国家领导人集合开会，举行了南极大战（各个国家制定战争游戏，如坦克战飞机战等）。有这个还不够，中美两国还举行了交换国土游戏（两国将自己国家的国民迁移到对方国家。）
经过一系列折腾，这个世界逐渐走向正轨······
最后人类从地球迁移到了别的星球。多年以后，大家都聚集在一起观看罕见的蓝星星升起，许多人都热泪盈眶，因为那颗蓝星星就是我们最初的家园——地球。
我觉得超新星纪元的孩子们很坚强，很勇敢，我很佩服他们!我想，如果我也在其中，我也一定要像他们那样克服困难，勇于担当，不能衣来伸手，饭来张口，在努力完成工作的同时，争取工作学习两不误。
少年强则国强，现在身处和平时代的我们，一定要居安思危，好好学习，将来在国家需要我们时能迎难而上，争取做到最好！
超新星纪元观后感 篇5
仰望苍穹，我们能看到的是什么呢？那数不尽的点点繁星。我们都曾幻想，没有大人的世界该是多么美好，无忧无虑，但《超新星纪元》将给予你为之相反的感受。
读完这本书内，内心只有深深的震撼，一颗超新星的爆炸竟引发了一场空前的人类危机。所有的成年人都因爆炸产生的辐射而死去，整个地球，成为了孩子们的世界。
本在兴奋中的孩子们却被接踵而至的问题，满目皆是泪中人，生存，成了有史以来的最大问题。
我们似乎很难想象出这样的一幅画面，但当接触这本书后，方才感受到孩子对大人从根本上的依赖。当所有的国家都在进行游戏时，根本就没有什么联合国。
孩子的思想和规则意识都不成熟，但刘慈欣写此书的目的又是什么呢？不是抒发孩子的无知与无能，而是要告诉人们：世界就是游戏场，场中角色的信念才是维持游戏进行下去的原因。
国家领导的不易，在本书中展露无疑。以梦梦，华华等为首的政府头脑，不得不开始着手处理国家军政大事。我们能够尝试地想象一下，如果我们也去学习各种先进技术，是不可能实现的，但岁月与时代的压迫，逼着一切的奇迹成为可能。
我所感到的，即是本书中孩子们的疯狂。不计后果的种种行为属实令我瞠目结舌，而从中，我们亦能学到些关乎人生的感悟。有些事情，并不像你想象中的那么美好，但我们一定要做到心目中的自己。因为我们对自己形象的了解往往是最为深刻的，静等花开更有利于追寻自己。
超新星纪元或许不会来到，但世界游戏不会停止，哪怕至真至幻，它的发展即若世界的前行。
超新星纪元观后感 篇6
我的暑期阅读
徐航涵
“在孩子们的世界中不仅仅有糖果和美梦还有枪炮与原子弹。”这句话很好的披露了刘慈欣的著作《超新星纪元》中的孩童世界，孩童世界“光怪陆离”，与大人所设想的世界大相径庭，令人寻味不已。也是运气使然，我在暑假读到这本书。
鸟语花香的南极洲，超新星战争，交换国土等等，一切仿佛十分怪异的事，都在发生。一切都发生在一颗超新星爆炸之后，在超新星爆炸后，强烈的辐射破坏了人们体内的染色体，只有13岁以下的人，有很大的几率可以修复体内的染色体，因此导致了13岁以上的人都死绝了，12岁到13岁中也有部分的人死亡，整个人类世界俨然变成了一个“孩童世界”，各种奇异的事上演，超新星纪元也拉开了帷幕。
当我在读这本书的时候，常常会停下来思索，为什么他们会这样做？然而因为他们只是孩子，所以能顾全大局的永远是少数人，大多数人都是任性、蛮横、无理取闹之流。每个人都有身为孩童的经历，往往觉得自己有能力了，因为大人的“不理解”无法施展自己的能力，或者自己行动了，却得不到赞赏之事相信也不在少数。而每当自己真正的看过去了，等许久后回想想起来是不是横添几分幼稚的味道？这是因为经历过风雨的洗礼，自己已经开拓了视野，更上一层楼，用俯视的眼光观察曾经的自己，种种不合理之处，自然就暴露无遗了。在风雨的洗刷中我们砥砺前行，思维的层次更加清晰，这一切都源于时间，所以，大人们的啰嗦虽然令我们我们感到繁琐，但他们事实上往往都是对的。不要觉得不耐烦，因为你真正独自前行时，孤独的无力感，才是你最大的困难。
在这本书中，在南极洲爆发了一场超新星战争，平均十岁的孩子们使用军火在交战，而且还是全球混战，死伤无数。这令人感觉咋舌，可的却会如此，因为孩童没有形成完整的观念，所有的知识都是大人们后来对他们进行教育灌输的，没有精神体验，他们是不能知道，也无法真正理解的。那么弱，像这样死亡对他们带来的冲击，自然也就更淡了。还有一件事更能真正体现大人们对孩子们近乎偏执的爱。在人们得知大人的命不久矣之后，各大国联合起来为未来的孩童世界排除危险：将全世界的核弹集中到一起在太空释放，为防止以后的孩童滥用这种核武器。但事与愿违，在孩童时代中，各大国之间依旧发生了摩擦，美国最先开始用核武器攻击，他们选中的目标则是被世界人通常认为科技不算顶尖，而且温和并又有些软弱老实的中国，果然这次的核武器袭击打得中国措手不及，正当中国孩子们为此愤愤不平时，美国的孩子却在一旁幸灾乐祸，还扬言道：“不怕中国有核武器，那么小的面包是不会留下面包渣的。”，在这件事情发生之后，孩子们甚至都有些埋怨大人们，为什么那么老实？不给他们留下核武，然而，在大人们曾经成立的一个管理孩童世界的秘密组织的一次会议之后，那些秘密组织中的孩子们，便打算按照大人们留下了计划，启用他们曾经留下的核武器，这核武器，便像是大人在黑暗中深向孩童的一只温暖的手一般。由此可见，各国的大人对自己的孩子都是充满爱的。
在书的末尾，全球掀起了交换领土的浪潮，全书就在这浪潮中戛然而止，刘慈欣也是想给所有的读者留下一个悬念吧。毕竟未来是无法预知的，前路是一片混沌，然而我们每个人都要力争上游，不能永远停在原地。事实上，任何的方式都可能成就一个人，像走“正道”的萧何、诸葛亮之流，与走偏道的黄公望、李叔同之流就是例子。历史的铁轨永远不会笔直，探路的人们永远不会停止。
超新星纪元观后感 篇7
如果把这个世界交给孩子们，会是怎样的一番景象?
对于这个问题，人们绞尽脑汁去猜想。每个人有每个人独立的想法，千千万万个人就有千千万万个不同想法，找不到一对孪生兄弟。但人们的猜想总是围绕着一个中心在旋转：属于孩子们的世界，将会是一个美妙无比的世界。
是呀，如果世界是孩子们的，也许会变的更加的美好。孩子们的世界是天真单纯的，对于孩童来说，他们世界的中心是玩，就像探险对于大航海时代的重要性，经济对大人时代的重要性。一切都建立在玩的根基上而非肮脏的金钱。那样世界上就不会有黑心的不良商贩、不劳而获的盗贼存在，更重要的是这个世界不会再有战争了!不会有人流离失所、家庭破碎，不会有轰鸣着的战斗机坦克和漫天的炮火，那是多么美妙的一座伊甸园啊!
想象终归是想象，真实会那么美好吗?刘慈欣在这个问题上以自己丰富的想象力和写作能力作砖瓦，构建起他笔下的想象《超新星纪元》。
御夫座的一颗恒星能量爆发，强劲的粒子流横扫地球，破坏生物的DNA。每个人的身上，死亡的钟表上满了弦，开始滴答滴答走起来。唯独能在大毁灭里幸存下来的，只有十三岁以下的孩童。在仅剩的一年时光里，大人世界将无数的知识疯狂地灌输进儿童懵懂的头脑里，稚嫩的肩膀扛起了延续人类文明的重担。当最后一片像树叶落下，世界上再无一个大人时，儿童们接过了世界，历史翻开新的一页，超新星纪元开始了。
这可不是一首简短的儿童诗，也不是那些结局圆满的幼稚的儿童小说。孩子的世界里不仅有堆积成山的玩具、零食，还有一排排铮亮的冲锋枪和恐怖的核武器。大人们想象中的美好世界是那么的恐怖。先是疯狂挥霍的糖城时代，然后又点燃了南极洲的战火，刚刚气候骤变的南极大饼成了各国三百万孩子军队争夺的对象。这场战争完全不同于大人时代，每一场战斗的参战人数和进行方式都是双方统帅事先约定好的，大家都按规则进行所谓的游戏。孩子们搏杀在战场上，鲜血染红了南极的永冻土，他们却以此为乐。小到步兵对射，大到空中战争，都充斥着他们瘦小的身影。中美两国的核武器斗争结束了南极的争霸，这块大陆终于又变得宁静。美好的世界观在这里被超新星纪元南极战争的炮火碾得粉碎。
故事的最后以各国领土交换结束。在最后一页里，作者却再一次描绘了他自己对孩子世界的美好景愿，最后的世界真的像人们想象的那样美好。世界也在下一代人那里再次回到正轨，再次为大人掌控。仿佛只是一次小小的交接。
人们对孩子的看法，还是太天真了。作为一个能在超新星纪元活下来的年龄的孩子，我也有一个不同的世界观。
孩子们并不总是美好纯真的，我们里面也不乏小大人。真正崭露头角的天才很少，大部分孩子可能都像故事里那枚回敬美国孩子的洲际导弹公元地雷一样，被深深地掩埋在二十亿孩子们的海洋中。他们并非未被发现，只是自我隐藏。我们孩子不是那样美妙的，大人有自己一套做法想法，我们也有属于自己的一套做法想法。可现在，许多家长却让我们孩子按照他们写好的程序一步步计算运行，想开发出更强更好的我们。但我们的硬件和大人不同，处理方式也不同，大人的方式和我们的方式是完全不兼容的，那些神童并不多，不过是他们更偏向于大人或者自身的特点罢了。大多数情况下，这种强行输入是没用的。但许多大人在我们运行失败后不但不调整自己的打开方式，反而骂我们孩子不争气。就跟自己不懂电脑导致运行出错却对主机拳打脚踢一样。
我们是孩子，如果想望子成龙望女成凤也并不麻烦，但前提是大人们要根据我们的行为方式制定法则。在故事里，正因为大人们强行让孩子们以他们的方式运转世界，才导致进入糖城时代，才导致世界的混乱。照搬到现实里，不也是一样的吗?
所以，如果把这个世界交给孩子们，到底会是怎样的一番景象?
那还得看大人们是怎样递交的了。
