观察作文读后感怎么写1000字。

读书笔记吧小编陆续为大家整理了观察作文读后感怎么写。

观察作文读后感怎么写【篇1】

看完了法布尔的《昆虫记》，感觉还是很喜欢这本书的。

书中描写了100多种昆虫，细致地刻画了每一种昆虫的特征，习性。描写细致，真实。不仅深刻地说明了昆虫们的生活状态，还有生活趣事。这一切都是法布尔通过细微观察得到的。我们发现昆虫们的生活多姿多彩，生动有趣，可为什么我们只有读完《昆虫记》才发现呢?

我思考了一段时间，得到了答案。没错，这本书是法布尔经过长时间的观察写出来的，这种坚持不懈的精神，造就出的这本著作。其精细程度可想而知，所以我们才能看到如此丰富多彩的昆虫生活不是吗?

其实在我们的日常生活中，只要多加留意，就会发现世界上很多美妙的事物。只要我们有一颗善于发现美的眼睛，这个世界都是美的，一草，一木，一花，一树，这些生活中看似平常的事物，我们仔细观察，多多少少会有一些惊喜。

大树在春天冒出新芽，春风吹过，绿芽慢慢冒出，开出了一朵朵白里透红的小花。在夏天的时候，骄阳似火，大雨倾盆而下，阳光照射，出现了一个个彩虹，围绕在树的旁边。秋天，大部分树叶都渐渐变黄了，有的已经落下来了，像一叶叶小舟从天上掉落。

到了冬天，树叶全部掉落，仅仅剩下的那一根根树枝，即使无法使用绿色装扮自己的头，它也会用白色的雪花装扮自己，就像是一根根白条挂在树上，格外美丽。这虽然是简简单单的一段文字，但却包揽了四季的景象，也就是一年。

法布尔说过把逐日累计的材料汇集在一起，是会有益处的。这句话的意思是，在日常生活中，我们要发现自己身边的美，将这些美记在心里，就会有一个美好的回忆。

让我们发现身边的美，感悟世间的新奇。

观察作文读后感怎么写【篇2】

这几天，读了一篇有关教育的文章，文中强调一点，要想真正提高孩子的写作水平，那就是要把观察还给孩子。书中作者强调：观察本是一种享受，要把这点享受还给孩子。

文中说，观察力的缺失使我对我们的孩子心生一种怜悯，因为大多数成年人其实已经丧失了观察的心思，我们工作、生活的压力很大。读到这儿，我就在想，语文的最初，或者最原始的目的就是要让孩子能我手写我心，可一谈到这个问题，很多孩子都会头疼，我们老师也在应该反思自己：在作文教学中我们成功了吗？都怎么做的？是不是更多的时候是纸上谈兵，有几个自己认真想、认真体会，自己也思考亲自写，同时教学生观察方法呢？梁晓声还呼吁强调第二点：不能只有阅读而没有思考。

文章中还说，很多家长可能更强调阅读的作用，觉得读更多的书就能够把作文写得特别好。其实，不完全对，文中分析：“知识”两个字历来认为是要分开来谈的，知就是知感，就是别人呈现给你，展现给你，说给你听，要求你记住的那一部分，但这一部分是不可以的，还要有认识、思考。

这让我联想到当前，国家教委现在提倡弘扬传统文化，中小学生大背古诗文，这没错，但有的.认为这能增强文化底蕴、提升素质、尤其说写好作文那就错了。“读书不思考，等于吃饭不消化。”学生只有阅读不会思考，那又怎么能真正提高写作的水平呢？

观察作文读后感怎么写【篇3】

《教师观察力的培养》是一部以小窥大、以微观细节性的手段实现宏大目的著作。作者仅选取了一个视角——课堂观察，对这一行为进行了深入的研究与探讨，阐述了此视角下提高教学效率的诸多具体操作模式与方法，指出了一条通向高效率教学之路。无论是浏览还是细读，它对提高课堂观察能力、推动教学效率的提高都会起到相应的指导和借鉴作用。

全书分成两大部分：前四章宏观介绍了进行课堂教学观察的必要性，维度，准备及方法等，后八章则以前四章内容为背景支持，对课堂观察涉及的八个领域进行探讨，它们分别是感受课堂氛围、聚焦课堂管理、探寻教学过程的清晰度、查证教学指导方式的多样化、明确教学目标定位、检验教学过程中的学生参与、评估学习的成功、培养高品质的思维能力。

这八个领域既是教学设计时的着眼点，也是观课时的关注点，更是反思教学时的衡量依据。每一领域都是重要的，但是，最为重要的是在观察过程中如何把这些领域有机地整合在一起。通过观察他人教学并以之为样板向他人学习的同时，也掌握了如何观察自己、如何使自己被观察。通过观察——反思——目标确立的动态循环，能极大地促进自身作为一名教师的专业素养。

在日常的教学活动中，观察与反思更多的体现在听评课。观察的载体虽然是“课”，但关注点却是课堂教学中的“真实问题”，实施新课程后课堂教学中的各种困惑，学生的学习能力和教师专业能力的问题。评课应是基于对课堂“教”和“学”行为的细致观察，然后对课堂中出现的真实的问题作出多角度的解释。

然而在我们传统的听评课活动中，时常出现这样的现象，如：听课过程中主要关注教师单方的行为，没有对学生的学习给予足够的关注；评课形式化，有时缺乏有证据的观点，漫谈式、即席发挥话语过多等等。

人的观察力并非与生俱来，而是在学习中培养，在实践中锻炼起来的，教师当然也不例外。特别对于教师来说，观察力尤其重要。观察现象，探寻本质。观察力是思维的触角，要培养自己的观察力，就要善于把观察的任务具体化，善于从现象乃至隐蔽的细节中探索事物的本质。《教师观察力的培养》一书中就为我们提供了许多有效的课堂观察工具（主要以表格形式呈现），在具体使用时，可以照搬，但更要根据实际情况进行灵活机动的修改，以便更好地将其应用于课堂观察。

在使用观察记录工具，我们要面临如何选择已有的观察记录工具的问题。主要考虑的三个因素：一是观察点，如观察“提问的数量”，则应该采用定量的观察记录工具；如果想观察“问题的认知层次”，那么应该采用定性和定量相结合的工具；再如观察“情境创设的效度”，显然应该采用定性观察记录工具。二是观察者自身的特征，如观察“学生活动创设与开展的有效性”，若想从学生参与活动的人数和态度来判断，那么在界定不同态度表现行为的基础上，采用定量的记录工具是合适的，但这要求观察者有比较好的视力、良好的反应能力、快速的判断能力。若想从活动的难度系数及学习目标达成情况来判断，那么需要记录一些教学片段中的行为、对话、情境等细节，则需要观察者有快速记录的能力和较好的记忆能力。三是观察条件，如观察“课堂对话的效度”，除了要有快速记录的能力外，还需要一些音像记录设备，否则，对话过程中的语调和神态等对话要素很可能无法记录。

进入课堂观察时，每一位观察的教师根据自己确定的观察点进行观察记录。观察记录要有定性的描述性记录，也要求有定量的记录，比如行为发生的时间和出现的频率。同时，要有观察者的观察感受和理解，观察的教师还要记录音像资料。

观察教师可以从自己的观察点出发，按照规范的观察记录记下了在每一个观察点上学生和教师的情况，并记录下当时的课堂片断，为课后会议以及写观察报告提供翔实的依据。

建议今后的研讨课活动，可以根据老师们研究的着眼点进行分组，然后尝试用观察记录工具对课堂活动和教学过程进行记录。这样的形式既有利于做针对性研究，又能在评价时有事实依据。

观察作文读后感怎么写【篇4】

《昆虫记》这本书，妈妈早在上学期就给我买了，可贪玩的我一直没有用心地去读。这个暑假在老妈的逼迫下,才又端起这本描写昆虫世界的传世佳作来细细阅读。读着读着，慢慢地便被法布尔笔下那各种各样的昆虫吸引住了，真让我开阔了眼界，增长了知识。

文中记录了挥舞着大刀的螳螂、用生命唱歌的蝉、小心翼翼的歌者蟋蟀、聪明电报学家蜘蛛各种昆虫各具特点，独一无二，让我在目不暇接中感受到昆虫世界的神奇。

整本书中有很多细致描写的语言，值得我揣摩品味。如：读着螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定土的性质等朴实无华的描写，我不禁感叹：法布尔爷爷之所以能把昆虫的这些特征、动作描写得这么细致、准确，是因为他对笔下的这些昆虫进行了仔细地观察。不仅如此，他还用生动优美、浅显易懂的语言把自己观察到的进行了细致描写，让读者如闻其声，如见其形。如这小筒的外貌，有点像丝织品，白里略秀一点红，小筒的上面叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似的螳螂态度极其郑重，宽阔的、轻纱般的薄翼，如面膜似地拖曳着。前腿形状如臂，伸向半空，极像是在向天祷告，等，这些细致描写使整本书变得更加生动、具体，引人入胜。

在这本书中，我最感兴趣的就是有关写蝉的篇章。它的开篇第一句蝉的名声是靠传出来的，使我疑惑不解，读到了后面，我才明白原来蝉是靠人们的传言才逐渐有名的，这个解释使我哭笑不得。除此之外，我还知道了蝉是怎样产卵和孵化的，蟋蟀是如何捕食的，松毛虫的家在哪儿

听妈妈说，法布尔爷爷出生于农民家庭，从小生活贫困，但法布尔爷爷没有向各种困难屈服，坚持不懈地进行观察和研究昆虫及植物，不断获得新成果。然而同法布尔爷爷相比，我真感到羞愧万分。法布尔爷爷能在困苦的环境下研究昆虫，平时我连做数学题都不认真，不刻苦，一遍做不出来，就不想动脑筋，有时还乱发脾气。明明知道留心观察会为写好文章积累丰富的素材，回想自己从小到现在，经历的事情和参加的活动也不算少，可每次老师叫我写作文的时候，我总想不到题材，有时，就是能想到相关的素材，对其中的情节、细节也忘得差不多了。我想，如果像法布尔爷爷这样用心地观察，细心地做好记录，经常回忆生活中的精彩镜头，何愁无米下炊呢

生活是写作的源泉，只有我们擦亮自己的眼睛，留心观察周围的一切，才能了解世界的奇妙。

观察作文读后感怎么写【篇5】

最近一段时间，我经常看中央12套的节目，其中我最感兴趣的是中午12：50的《道德观察》栏目，相信我们好多的老师都看这个节目，的确，里面有好多感人的故事，并且让人从故事中感悟一些道理。

中午，刚吃过饭，看完中央1套的《今日说法》，我就把电视频道转到中央12套。今天的《道德观察》讲的是《我的爸爸是飞人》。故事是这样的：”飞人老爹”为了儿子能有一个好的学习环境，准备把儿子送到城里去读书，可是要到城里读书，必须有城市户口才行，但是要办理城市户口，在当时要六千元，”飞人老爹”由于刚刚破产，那能拿出那么多钱呢。

一次偶然，他看到一则招收”飞人”的启示，(他从小就掌握走铁链的技术)思前想后，为了儿子的将来，他还是瞒着妻子参加了这个表演(这个表演不用任何的防护措施)当赞够六千元钱，交到妻子的手中时，妻子问他在做什么工作，他没有告诉妻子，怕妻子担心，但是有心的妻子还是发现了他从事这么危险的表演，劝他不要再做了。而他却不愿放弃这个赚钱的机会，让妻子也不要告诉他的儿子，就这样，一晃快五年了，儿子的中学快毕业了，儿子也不知道他父亲从事这种职业。可怜的老爹那那知道，他的儿子并不象他想像的那样，在学校里是个成绩优异的好学生，儿子在学校不但不好好学习，就连他父亲给他交学费的钱也胡乱花了。直到有一天，学校老师给他的母亲打电话，母亲才知道儿子的一切。母亲伤心的领儿子去他父亲工作的地方去看看，儿子看到父亲在表演这么危险的节目，下定决心好好学习，可是他一回到学校，原来的朋友又来骚扰他，再一次荒废了学业。老爹知道后，决心让他体验一下自己的工作，让他在危险的铁链上走，儿子很艰难的`用了两个小时走完100米的铁链，从此以后，他真正体会到了父亲的艰辛和良苦用心，断绝了以前的所有来往，把荒废的学业补上，每天晚上学习到一两点，终于在20xx年，他考上了西南科技大学，成为他们那个村里几十年里唯一的一名大学生。老爹高兴地说，他还要飞，要飞到七十岁，让他的儿子有更好的前途。

是啊，看完这个故事，我的内心很不平静，飞人老爹为了儿子的前途，可以说不惜用自己的生命做代价。值得欣慰的是：老爹的儿子最终明白了父亲的苦心，发奋努力，考上了大学。假如，这个儿子最终没有考上大学，没有一个好的前程，这个飞人老爹的付出又有谁能理解。

现如今，我们有好多像这样的孩子，根本体会不到父母的辛苦，体会不到父母对自己的期望，不用心学习，把时间都白白浪费，到知道学的时候也就迟了，希望我们今天的孩子都要把握今天，为明天做准备。

观察作文读后感怎么写【篇6】

春天的田野上有那些植物平常我们能看见哪些乡间小树你知道柳树的美丽和榕树的博大吗《大树小树的观察与描写》这本书就能带着你去了解它们与这些花花草草的大自然做一次亲密接触在大自然妈妈的世界里悠闲地散步。

你知道吗柳树的美是多种多样的。有垂柳它们体态轻盈婀娜多姿枝条总是向下垂落着风儿一吹所有的枝条都会随风起舞。因此人们称垂柳为少女树。还有一种柳树叫音乐柳当你沿着河边悠然漫步也许会听到一阵阵悦耳的音乐声好像有人在拉小提琴似的。其实这就是河边的翠柳树——它们的叶片里长着密密的纤维碰击后便会发出悠扬动听的琴声。

古代人送好友远行时总要折柳相赠如王维的诗:渭城朝雨悒轻尘客舍青青柳色新。原来柳与留谐音折柳相送有挽留留念的意思。

以前在广州的家门口有一棵棵茂密的榕树我们小孩子总喜欢在巨大的树阴下乘凉嬉戏。但是却一直疑惑:老榕树的根为什么与其它的树不同它们都长到外面来了读了这本书我知道了:榕树有气根不是扎在地下而是从树枝上悬挂下来像又粗又硬的绳子又像是老爷爷长长的胡须。在气根钻到地下之前它们靠吸收大气中的营养和水分生长越长越粗。怪不得我们小孩子可以攀着这些气根荡秋千爬高呢!

读着这本书仿佛就在亲亲大自然。大自然是我们每一个人的我们不能疏远它冷落它更要珍惜它爱护它!