高中体育课教案简案模板。
作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的语文教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
高中体育课教案简案模板 篇1
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1、学习生字词,能流利有感情地朗读课文。
2、理解文章的主要内容,体会启蒙老师的美好品质。
(二)能力训练点
继续指导学生从文章的内容联想开去,即联想自己的小学生活实际。
(三)德育渗透点
1、激发热爱祖国,尊敬师长的思想感情。
2、教育学生要勤勉,做一个正直、诚实的人。
(四)美育渗透点
从作者以美好的心态回忆自己的小学生活中受到美的熏陶。
二、学法引导
(一)教师教法
谈话法,联想法。
(二)学生学法
自学讨论法。
三、重点难点疑点及解决办法
(一)重点
理解启蒙老师的优秀品质,唤起学生对美好的小学生活的回忆。
(二)难点
理解启蒙老师的优秀品质。
(三)解决办法
通过小组讨论,教师相机点拨,结合朗读课文理解问题。
四、师生互动活动设计
(一)教师活动设计
在检查预习的基础上,了解、归纳学生预习时遇到的问题,引导学生通过小组合作学习的方法解决自己的问题,并注意及时总结好的学习方法。
(二)学生活动设计
1、自学课文,提出不能解决的问题并带着问题读书,在读中思考、领会。划词划句,动脑、动口、动手,弄懂课文内容。
2、通过小组合作讨论,解决自己不能解决的问题,小组内不能解决的全班讨论解决。
五、教学步骤
(一)揭示课题
同学们,课题中的启蒙是什么意思?
在你六年的小学生活中,给你印象最深的老师是谁?
(二)检查预习
1、自由读全文,思考文章写了启蒙老师的哪几件事?
2、你有哪些不懂的问题,提出来。
3、归纳学生提出的问题:
(1)启蒙老师是些怎样的人,为什么让我时常心怀感激?
(2)为什么老师的许多表扬我都淡忘了,而教师的批评和惩戒我至今未曾忘记?
(3)从这些宽严之间,同学们也领悟了一些道理。我们领悟了什么道理?
(4)文章的最后一句话是什么意思?
(三)小组讨论大家提出来的问题
可以全都讨论,也可以只讨论你们感兴趣的某些问题。
(四)全班交流讨论结果,教师相机点拨
1、你觉得我的启蒙老师具有怎样的品质,作者是怎样写出来的?
(1)热爱祖国
①演讲
教师引导:我们的演讲是在怎样的`情况下进行的?说明了什么?
有感情地朗读这一部分。
②宽严之间
教师引导:对什么宽?对什么严?从中你体会到了什么?
有感情地朗读这一部分。
(2)治学严谨,教育严格
①嗅觉特长的故事
教师引导:你对这件事怎么看?你由此想到了什么?
②写大字的故事
教师引导:老师说我时我的心情是怎样的?联想一下,老师批评你时你是怎么想的?
有感情地朗读这一部分。
2、理解最后一段话
教师引导:老师播下的种子是什么?这些种子开花结果了,是什么意思?最后一个反问句是什么意思?由这段话你想到了什么?
有感情地齐读这句话。
(五)全文质疑,释疑
(六)情感迁移
通过学习这篇课文,你想到了哪位老师,他给你留下了怎样的印象,用具体的事例说说这个老师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。
高中体育课教案简案模板 篇2
一、回顾内容,引入新课
1、通过上节课的学习,你都有哪些收获呢?
2、本节课,我们继续来感受祖国的辽阔与美丽。板书课题。
二、出示预习提纲
找出描写祖国秀美山川的语句,把你的体会写在有关的语句旁,边读边勾画,要有的放矢地结合课文内容理解。
三、展示汇报交流
1、指名朗读课文。
2、学生评价朗读情况。
3、学生自主学习课文。
4、你读懂了什么?你有哪些质疑呢?
自主学习课文,提出不懂的问题。
1、学习第一小节
(1)轻声读第一节,说说第一节是围绕哪句话写的?
(2)我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么?
(3)师生对读(教师读色彩,学生读沙漠、高山……)
(4)在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样,看到这些,你心中会感到——
(5)带着这样的感受来读。
2、学习第二小节
(1)轻声读,把你认为优美的语句划下来,想象着读一读。
(2)指导朗读。
同学们你们知道吗?珠穆朗玛峰被称为世界屋脊,海拔8848米,相当于我们442个教学楼那么高,为什么有的.同学发出如此的惊叹声?你为什么惊叹?
这句话中哪个词语让你感受到高?想想该怎么读?
出示(南沙群岛的美景图)看到这样的景色,你想说什么? 带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。
出示(三峡奇景、泰山日出)图片,边出示图片,边让学生描述图中的景物。
出示小黑板 :
我们的祖国有( )的珠穆朗玛峰,有( )的南沙群岛,有( )的三峡,还有( )的泰山以及( )。
看到这些美景,你心中会产生怎样的情感?
3、学习第三小节
(1)看着妈妈的照片,你想对妈妈说什么?
(2)对于我们的妈妈你有担心吗?担心些什么?
(3)作为妈妈的儿女,你又会为妈妈做些什么?
4、指导背诵第二小节
(1)、出示图片、
(2)、总结背诵的方法,想象画面背诵。
五颜六色都是形象的语言
骄傲、自豪 自主读书,边读边画 高不可攀 有感情地朗读
美、迷人、多
结合实际谈一谈
随着老师的图片学生背诵。
学会读中感悟,培养学生合作意识。
四、巩固练习,检测反馈
1、这篇课文写了什么内容?
2、学习了这篇课文你知道了什么?
3、练习写生字两遍。
4、 填上表示颜色的词语
( )的沙漠( )的高山( )的湖泊
( )的平原( )的沼泽( )的海湾
5、连线
珠穆朗玛峰 望日出
五岳 撒开珍珠串
南沙诸海岛 竞雄奇
登泰山 举手能摩天
板书设计:
13、我站在祖国地图前
九百六十万 山河壮丽 祖国象妈妈
平方千米 蓝图宏伟
教学反思:教学时,让学生画出认为写得很美的句子,自己品读,体会它们的美、诗中有两处使用了省略号,教师应注意启发学生体会省略的内容,从而丰富诗歌的内涵,感悟诗歌言有尽而意无穷的特点、