高中教案设计模板范例大全(精品9篇)。

作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的优秀教学设计模板（精选9篇），希望能够帮助到大家。

高中教案设计模板范例大全 篇1

教学目标

掌握三角函数模型应用基本步骤：

（1）根据图象建立解析式；

（2）根据解析式作出图象；

（3）将实际问题抽象为与三角函数有关的简单函数模型。

教学重难点

利用收集到的数据作出散点图，并根据散点图进行函数拟合，从而得到函数模型。

教学过程

一、练习讲解：《习案》作业十三的第3、4题

1、一根为Lcm的线，一端固定，另一端悬挂一个小球，组成一个单摆，小球摆动时，离开平衡位置的位移s（单位：cm）与时间t（单位：s）的函数关系是

（1）求小球摆动的周期和频率；

（2）已知g=24500px/s2，要使小球摆动的周期恰好是1秒，线的长度l应当是多少？

（1）选用一个函数来近似描述这个港口的水深与时间的函数关系，并给出整点时的水深的近似数值（精确到0.001）。

（2）一条货船的吃水深度（船底与水面的距离）为4米，安全条例规定至少要有1.5米的安全间隙（船底与洋底的距离），该船何时能进入港口？在港口能呆多久？

（3）若某船的吃水深度为4米，安全间隙为1.5米，该船在2：00开始卸货，吃水深度以每小时0.3米的速度减少，那么该船在什么时间必须停止卸货，将船驶向较深的水域？

本题的解答中，给出货船的进、出港时间，一方面要注意利用周期性以及问题的条件，另一方面还要注意考虑实际意义。关于课本第64页的“思考”问题，实际上，在货船的安全水深正好与港口水深相等时停止卸货将船驶向较深的水域是不行的，因为这样不能保证船有足够的时间发动螺旋桨。

练习：教材P65面3题

三、小结：

1、三角函数模型应用基本步骤：

（1）根据图象建立解析式；

（2）根据解析式作出图象；

（3）将实际问题抽象为与三角函数有关的简单函数模型。

2、利用收集到的数据作出散点图，并根据散点图进行函数拟合，从而得到函数模型。

四、作业《习案》作业十四及十五。

高中教案设计模板范例大全 篇2

【教学目标】

1、认识本课生字和有生字组成的词语。

2、能正确流利有感情的朗读课文。

3、理解课文内容，对自己要有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。

【教学重点、难点】

1、能正确熟练地认识本课生字词。

2、理解王宁为什么要当劳动委员，理解教室里响起一片掌声的含义。

【教学过程】

一、开门见山解题质疑

1、谈话出示课题。

2、质疑：

题目中的“我”指的是谁?

3、让学生带着问题自由读课文，思考下面问题：

⑴文中的“我”指的是谁?

⑵王宁选自己做什么，为什么要选自己?

⑶课文有几个自然段，在自然段后面标上序号。

⑷课文主要写了一件什么事?

⑸王宁的话刚说完，为什么教室里响起一片掌声?

⑹你应该向王宁学习什么?

二、初读课文，认识生字，清除障碍

1、自由读课文，边读边标出本课生字及词语。

2、同桌小组见交流。

3、读后检查：

⑴出示生字卡片指名让学生认读。

⑵出示小黑板：

学校教室委员亲切班长劳动集体(自由读、指名读、小组读、集体读。)

⑶课文分几个自然段，指名说出序号。

三、精读课文回答问题

1、教室里静悄悄的，大家都在想。

(从“静悄悄”体会到了什么?)

2、突然，王宁站起来对说：“我选我”。

(从“突然”体会到了什么?)

3、王宁选自己做什么，为什么要选自己?

4、王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。

(从“一片掌声”体会到了什么?)

四、再读课文，突破教学重难点

1、教师适当点拨：

⑴“静悄悄地都在想”说明同学们正在认真思考选谁合适。

⑵“我选我”：

①说明王宁勇敢。

②体现王宁真心实意的为大家服务。

⑶同学们都“楞住了”说明王宁与别人不同，不是选别人而是选自己，出乎同学们的意料。

2、教室里响起“一片掌声”说明同学们有当好劳动委员的决心，而且相信他一定能当好，所以鼓掌表示同意。

3、让学生重点读王宁说“我选我”理由的那些话，让学生说出从这些话中体会到了什么?谈谈自己的想法。

4、指导朗读。

(读出课文的思想感情。)

五、 巩固练习

1、看拼音读词语：

xuéxiàojiàoshìqīnqièxiǎngshēng

学校教室亲切响声

bānzhǎngwěiyuánjí tí yí yàng

班长委员集体一样

2、假如你参加班干部竞选，你准备怎么做，讲些什么?试说一说。

3、自由组合，分角色读课文。

六、课堂小结

这篇课文写王宁在班会上选自己当劳动委员的事。赞扬了王宁虚心好学、乐意为大家服务的好品质。希望你们向王宁学习，热爱劳关心集体、乐意为集体做好事，成为德、智、体全面发展的有用人才。

高中教案设计模板范例大全 篇3

材料解说

我说的内容是九年义务教育小学英语六年级Book 4 Unit 4 Lesson 19

本课主要围绕询问对方正在干什么以及如何回答的英语表达法。依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，根据教材的特点我确定以下教学目标和教学重难点。

模板

1、知识目标

学生能够会说、认读本课对话并能够使用句型：What are you doing? I’m making a model ship.Pass me an egg，please,Give me two apples.

2、能力目标

引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，学生的多元化只能在交际活动中得以以体现和发展

3、情感目标

把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣。

4教学重难点

重点:1)理解并灵活运用句型What are you doing? I’m…

2)两个祈使句：Pass me an egg，please。

Give me two apples。

难点：knife、scissors、minute的发音。以及长句子：We‘ll go to the lake and try it on the water。

5、教具准备

课件、录音机和磁带，剪刀，小刀，一页纸，图片等

设计方法

基于本课的特点和六年级学生好动，好奇，模仿力强，表现欲旺盛等心理特点，我在教法设想和学法指导上坚持以情景话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动贯穿教学始终，运用直观教学法，情景教学法，全身反应法等教学方法，帮助学生在视听说读唱玩演等饶有趣味活动中，相互合作，体验参与，自主的、愉快的学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣”

流程

1、 Warm up

(1) Greetings师生相互问候，帮助学生自然进入英语学习状态

(2) Sing a song and dance: Front,back,right ,left

师生共同唱歌跳舞，既活跃课堂氛围，拉进师生间距离。

2、 Revision

让学生两人一组复习第18课的会话，为下一步学习作了铺垫。

3、 Presentation and drill

1)通过用纸叠船创设情景引出引出句型What am I doing? I’m making a model ship.然后板书，进行操练，通过CAI教学What are you doing? I’m…四幅情景图分别配上I’m watching TV. I’m listening to the radio. I’m talking to a friend. I’m playing with my doll.让学生边看边听边感知，老师在示范并辅以肢体语言，然后让发音准确的学生小老师教读。

继续进行纸叠船创设情景，师说：Who can help me? Pass me the knife，please。板书新单词pass 、knife。Give me two apples。板书新单词give、scissors。然后板书，进行操练，通过CAI教学展示Let‘s practise中的六幅图，让学生造句，加深学生对这两个祈使句的印象。

2)第二步让学生叠纸船。通过学生用纸叠船创设情景引出句子：Can I help you? Can it go on the water?看到学生有叠完船的，老师引出：Wait a minute 。After class。We‘ll go to the lake and try it on the water.I‘ll show you 。通过学生用纸叠船创设情景这样做也激发了学生的学习兴趣，使学生对本科教学任务有清晰地感知，并产生丰富的想象，带着浓厚的兴趣参与本课的教学中。

4、听音，指图，跟读对话

充分利用教学资源，培养学生听和模仿的能力。以课本为载体，落实教学内容

5、Practice

1)Pair work

同桌操练新授内容并展示，鼓励学生在真实生活情境中使用所学语言进行交流，培养运用英语的能力。

2)Sing a song

把What are you doing? I’m …变成歌曲(曲调同“两只老虎”)

老师先示范唱一遍，然后师生一起唱。以学生耳熟能详的歌曲，调动学生的积极性，能有效的巩固教学内容。

6、Consolidation。

1)、Do workbook。进一步巩固所学知识。

2)、Fun time。学习Look out!告诉学生注意交通安全。

3)、抄写板书四会内容，检查学生的书写以及书写姿势。

7.Homework

1) Listen and repeat。通过回家听录音，复习巩固所学内容。

2)小组合作组织一个新对话。

高中教案设计模板范例大全 篇4

教学目标

1、 知识与技能

(1)理解并掌握正弦函数的定义域、值域、周期性、最大(小)值、单调性、奇偶性；

(2)能熟练运用正弦函数的性质解题。

2、 过程与方法

通过正弦函数在R上的图像，让学生探索出正弦函数的性质；讲解例题，总结方法，巩固练习。

3、 情感态度与价值观

通过本节的学习，培养学生创新能力、探索归纳能力；让学生体验自身探索成功的喜悦感，培养学生的'自信心；使学生认识到转化“矛盾”是解决问题的有效途经；培养学生形成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神。

教学重难点

重点： 正弦函数的性质。

难点： 正弦函数的性质应用。

教学工具

投影仪

教学过程

【创设情境，揭示课题】

同学们，我们在数学一中已经学过函数，并掌握了讨论一个函数性质的几个角度，你还记得有哪些吗？在上一次课中，我们已经学习了正弦函数的y=sinx在R上图像，下面请同学们根据图像一起讨论一下它具有哪些性质？

【探究新知】

让学生一边看投影，一边仔细观察正弦曲线的图像，并思考以下几个问题：

(1) 正弦函数的定义域是什么？

(2) 正弦函数的值域是什么？

(3) 它的最值情况如何？

(4) 它的正负值区间如何分？

(5) ?(x)=0的解集是多少？

师生一起归纳得出：

1. 定义域：y=sinx的定义域为R

2. 值域：引导回忆单位圆中的正弦函数线，

结论：(有界性)

再看正弦函数线(图象)验证上述结论，所以y=sinx的值域为[-1，1]

课后小结

归纳整理，整体认识

(1)请学生回顾本节课所学过的知识内容有哪些？所涉及的主要数学思想方法有哪些？

(2)在本节课的学习过程中，还有那些不太明白的地方，请向老师提出。

(3)你在这节课中的表现怎样？你的体会是什么？

课后习题

作业：习题1—4第3、4、5、6、7题。

板书

高中教案设计模板范例大全 篇5

一、教材分析

圆是解析几何中一类重要的曲线，是在学生学习了直线与方程的基础知识之后，知道了在直角坐标系中通过建立方程可以达到研究图形性质，圆的标准方程正是这一知识运用的延续，为后面学习其他圆锥曲线的方程奠定了基础。本节内容在教材体系中起到承上启下的作用，具有重要的地位，在许多实际问题中也有着广泛的应用。

二、教学目标

1、知识与技能：

(1)会用定义推导圆的标准方程并掌握圆的标准方程的特征

(2)会由圆的标准方程写出圆的半径和圆心坐标，能根据条件写出圆的标准方程

(3)会判断点与圆的位置关系

2、过程与方法：渗透数形结合思想，加深对数形结合思想的理解和加强待定系数法的运用，注意培养学生观察问题和解决问题的能力

3、情感态度和价值观：通过运用圆的知识解决实际问题的学习，从而激发学生学习数学的热情和兴趣

三、教学重点

掌握圆的标准方程的特征，能根据条件写出圆的标准方程

四、教学难点

根据已知条件，会利用待定系数法和几何法求圆的标准方程

五、教学方法

采用“合作探究”教学法.

六、教学过程设计

问题

师生活动

设计意图

我们已经学习了圆的概念和平面直角坐标系，若将圆放到平面直角坐标系内，如何借助坐标描述圆的方程呢？

回忆前面学习的要点，引入这节课所要学习的内容.

从圆的定义引出圆的方程。

具有什么性质的点的轨迹称为圆？

学生回答

（平面内到一个定点的距离等于定长的点的集合）

复习圆的定义，为后面推导圆的方程作铺垫.

在直角坐标系中，确定圆的条件是什么？

学生集体回答

（圆心和半径）

师生合作，复习旧知识，引出新知识

已知圆心坐标（a,b），半径为r，如何写出圆的方程？

师生共同推导出圆的标准方程.

（设点M

(x,y)为圆C上任一点，则圆上所有点的集合为：

P={M||MC|=r}

则

即(x-a)2+(y-b)2=r2（xx）

因此,

(1)点M的坐标适合方程（xx）

(2)方程（xx）说明点M与圆心C的距离为r，即点M在圆C上。）

让学生体会圆的方程的推导过程.

例1：求圆心和半径

⑴圆(x+3)2+y2=5

⑵圆(x+1)2+(y-3)2=9

⑶圆x2+y2=4

学生集体回答，并及时根据学生的回答过程中出现的问题进行纠正.

让学生初步应用圆的标准方程，体会圆的标准方程带来的信息.

练习:分别求满足下列各条件的圆的方程:

(1)圆心是原点，半径是3；

(2)圆心为C(3,4)，半径是；

(3)经过点P(5,1)，圆心是点C(8，-3)

学生个别回答，并及时纠正学生出现的问题.

让学生体会到要想求圆的标准方程，关键是求出圆心和半径.

例2:已知圆的`方程为x2+y2=4，判断点A（1,1）、B(3,0)、C()是否在这个圆上.

学生说出圆的方程，老师引导学生得出判断点是否在圆上的方法：把点的坐标代入圆的方程，看看方程是否成立.

学会应用圆的方程判断点和圆的位置关系.

探究：点Mc(x0,y0)在圆(x-a)2+(y-b)2=r2上、内、外的条件是什么？

引导学生从点到圆心的距离和半径的大小关系来判断点和圆的位置条件：

(x0-a)2+(y0-b)2=r2点M0在圆上；

(x0-a)2+(y0-b)2(x0-a)2+(y0-b)2>r2点M0在圆外.让学生体会数形结合思想在解析几何的应用.例3：求经过点A(1,-1)和B(-1,1)两点，且圆心C在直线l:x+y-2=0上的圆的标准方程.学生会用待定系数法求圆的方程.引导学生从弦的垂直平分线过圆心（定义法）来求圆的方程：（1）先确定圆心的位置（弦的垂直平分线的交点）；（2）求出圆心的坐标；（3）求出半径；（4）写出圆的方程。再一次让学生体会用数形结合的思想来解决数学问题.求圆的标准方程：（1）待定系数法；（2）定义法.师生共同总结两种方法的优缺点（待定系数法思路清晰，但计算比较繁杂；几何法计算比较简单，比较常用）对两种方法进行总结，比较其优缺点的不同.练习：(1)已知两点P1(4,9),P2(6,3)，求以线段P1P2为直径的圆的方程。(2)已知△AOB的顶点坐标是A(4,0),B(0,3),C(0,0)，求△AOB外接圆的方程.学生练习，体会两种方法的优缺点，教师点评.让学生更进一步去体会和理解两种方法的不同.小结：(1)圆的标准方程(2)点与圆的位置关系(3)求圆的标准方程2钟方法:待定系数法和定义法师生共同总结本节课的主要内容.总结归纳主要内容.作业：练习册相应内容巩固本节所学知识七、板书设计2.1圆的标准方程1.圆心圆心是C(a,b),半径是r的圆的标准方程：(x-a)2+(y-b)2=r22.点Mc(x0,y0)和圆(x-a)2+(y-b)2=r2的位置关系：(x0-a)2+(y0-b)2=r2点M0在圆上；(x0-a)2+(y0-b)2(x0-a)2+(y0-b)2>r2点M0在圆外。3.求圆的标准方程方法：（1）待定系数法；（2）定义法；例3:（待定系数法）（定义法）八、教学反思利用圆的标准方程由浅入深的解决问题，增强学生应用数学的意识。为了培养学生的理性思维，在例题3中用一题多解的探究，纵向挖掘知识深度，横向加强知识间的联系，培养了学生创新精神，同时锻炼了学生的思维能力。高中教案设计模板范例大全 篇6教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第31-32页练习五第12- 19题及思考题。教学目标：1.使学生进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确计算得数;进―步熟悉常见的数量关系,能应用相关的数量关系解决实际问题,并能说明解决问题的想法。2.能在解决问题中发现新的数量关系并应用于解决相关实际问题，培养细心笔算、认真检查的良好品质。教学重点:常见的数量关系应用。教学难点:综合应用数量关系解决实际问题。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习回顾s1.做练习五第12题，练习三位数乘两位数的笔算。教师出示题目，让学生说说这几道算式的特点。思考：三位数乘两位数笔算的计算方法是什么？提示：先说说三位数乘两位数笔算的方法，再进行竖式计算。比较：两位数乘两位数、三位数乘两位数的计算方法有什么相同点？明确：三位数乘两位数和两位数乘两位数的计算方法相同，都是先用两位数个位上的数去乘另一个乘数，再用两位数十位上的数去乘另一个乘数，再把两次乘得的积相加。2.提出问题：我们学习了哪些基本的数量关系？小组合作交流，学生整理信息再进行汇报。二、基本练习1.做练习五第13题。让学生自主填表，说说“单价、数量、总价”和“速度、时间、路程”这两组数量之间的关系。说说题中已知哪两个数量，根据数量关系式怎么求第三个数量？又是根据什么进行列式计算？2.做练习五第14题。让学生说说已知什么条件，要求什么问题？学生在反馈时，重点让他们说说已知什么？要求什么？用到的数量关系式是什么？列算式依据是什么？最后让学生进行汇报交流，“通过练习，引导学生初步感知“速度、时间、路程”三者之间的关系。3.做练习五第15题。出示练习题，提问：这道题又和我们生活中什么问题有关呢？（工程问题）组织学生结合题目认识工程问题中的“工作总量”“工作时间”“工作效率”。分析工程问题的数量关系：工作总量=工作效率×工作时间工作效率=工作总量÷工作时间工作时间=工作总量÷工作效率组织学生独立解决问题。教师巡视，进行个别辅导。组织全班汇报交流：第（1）题：24×8=192（个）第（2）题：192÷24=8（时）第（3）题：192÷8=24（个）4.做练习五第17题。思考：解决这个问题时，要先算什么，你是怎样思考的？明确：根据什么问题找出数量关系？让生注意解答的格式。三、综合练习1.做练习五第18题。让学生独立分析问题，说说是怎样根据问题选择条件的？让学生自主解答。再进行汇报。教师提问：有没有不同的解答方法？2.做练习五第19题。说说你是怎样分析数量关系的？让学生自己解答。全班交流过程中让生体会到：列综合算式计算的简便之处。3.完成练习五的思考题。这道题可以供学有余力的学生进行练习，在巩固竖式计算方法的同时，培养学生的逻辑推理能力。四、全课小结1.总结评价回顾本节课的学习过程，你有什么收获？还有什么疑问？2.布置作业完成补充习题。板书设计：练习五基本数量关系：总价=数量×单价/路程=速度×时间数量=总价÷单价/时间=路程÷速度单价=总价÷数量/速度=路程÷时间高中教案设计模板范例大全 篇7一．Teaching aims：Language goals1、Talk about how to study。2、Find out your suitable learning methods。 Ability goals1、Words and phrases：aloud pronunciation work with friends ask the teacher for help，read aloud，look up，practice pronunciation2、Sentence patternsHow do you study English？I learn by working with a group。Do you learn English by reading aloud？Yes，I do。It helps my pronunciation。How can I read faster？You can read faster by reading word groups。二．Emotion and attidute：Developing students’ ability of learning English三．Key points and difficulties1、Key words and phrases2、Questions intrduced by “how”and the sentence pattern：“by +doing ”四．Teaching procedures：Step 1 Warming upT：How do you study English？Do you study English by the following ways？（Show some pictures and present the important phrases。）T：How do you study English？S：I study English by ______。by working with friends。by making word cards。by asking the teacher for help。by reading the textbook。by working with a group。by listening tapes。Step 2 1a Check the ways you study English。Then add other ways you sometimes study。___ a。by working with friends。___ b。by making word card。___ c。by reading the textbook。___ d。by listening to tapes ___ e。by asking the teacher for help。…Step 3 Listening1）Listen。How do these students study for a test？Write letters from 1a above。2）Check the answers：b（Meiping）；e（Peter）；d（Tony）Step 4 Gue Show some pictures。Gue：How does heshe study English？HeShe studies English by…How do they study English？They study English by… Step 5 Pairwork1c Make conversations about how you study for a test。A：How do you study for a test？B：I study by working with a group。A：How do you study for a test？B：I study by… Step 6 Listening2a Listen and check the questions you hear。1 ____ Does anyone learn English by watching videos？2 ____ Do you have conversations with friends in English？3 ____ What about listening to tapes？4 ____ What about reading aloud to practice pronunciation？5 ____ Have you ever studied with a group？Answers：1，2，4，5 2b Listen again。Match each answer below with a question above。a、Yes，I have。I’ve learned a lot that way。b、Oh，yes。It really improves my speaking skills。c。I do that sometimes。I think it helps。d。No。It’s too hard to understand spoken English。Answers：d，b，c，a Step 7 Pairwork 1。2c Make conversations using the information in 2a and 2bA：Have you ever studied with a group？B：Yes，I have。I’ve learned a lot that way。Show some pictures。1）A：Do you learn English by watching movies？B：Yes，it’s a very interesting way。C：No，it’s too hard to understand spoken English。2）A：What about writing letters to a pen pal in America？B：Yes，it helps to improve my writing skills and know a lot about America。3）A：Do you have conversations with friends in English？B：Of course，we can talk about plenty of things like school，pets，movies，and our parents。Step 8 SummaryHow do you study English？1、by working with friends2、by watching English movies。3、by making word cards。4、by reading the textbook。5、by listening to tapes。6、by asking the teacher for help。7、by reading aloud。Step9 Homework How do you study English？What about physics and Chinese？Make a list。高中教案设计模板范例大全 篇8【内容与解析】本节课要学的内容有函数的概念指的是函数的概念及符号的理解，理解它关键就是能用集合与对应的语言刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用。学生已经学过了集合并且初中对函数的概念已经作了介绍，本节课的内容函数的概念就是在此基础上的发展的。由于它还与基本初等函数和函数模型等内容有必要的联系,所以在本学科有着很重要的地位，是学习后面知识的基础,是本学科的.核心内容。教学的重点是函数的概念，函数的三要素，所以解决重点的关键是通过实例领悟构成函数的三个要素；会求一些简单函数的定义域和值域。【教学目标与解析】1、教学目标（1）理解函数的概念；（2）了解区间的概念；2、目标解析（1）理解函数的概念就是指能用集合与对应的语言刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用；（2）了解区间的概念就是指能够体会用区间表示数集的意义和作用；【问题诊断分析】在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是函数的概念及符号的理解，产生这一问题的原因是：函数本身就是一个抽象的概念，对学生来说一个难点。要解决这一问题，就要在通过从实际问题中抽象概况函数的概念，培养学生的抽象概况能力，其中关键是理论联系实际，把抽象转化为具体。【教学过程】问题1：一枚炮弹发射后，经过26s落到地面击中目标.炮弹的射高为845m，且炮弹距离地面的高度h（单位：m）随时间t（单位：s）变化的规律是：h＝130t-5t2.1.1这里的变量t的变化范围是什么？变量h的变化范围是什么？试用集合表示？1.2高度变量h与时间变量t之间的对应关系是否为函数？若是，其自变量是什么？设计意图：通过以上问题，让学生正确理解让学生体会用解析式或图象刻画两个变量之间的依赖关系，从问题的实际意义可知，在t的变化范围内任给一个t，按照给定的对应关系，都有唯一的一个高度h与之对应。问题2：分析教科书中的实例(2)，引导学生看图并启发：在t的变化t按照给定的图象，都有唯一的一个臭氧层空洞面积S与之相对应。问题3：要求学生仿照实例(1)、(2)，描述实例(3)中恩格尔系数和时间的关系。设计意图：通过这些问题，让学生理解得到函数的定义，培养学生的归纳、概况的能力。问题4：上述三个实例中变量之间的关系都是函数，那么从集合与对应的观点分析，函数还可以怎样定义？4.1在一个函数中，自变量x和函数值y的变化范围都是集合，这两个集合分别叫什么名称？4.2在从集合A到集合B的一个函数f：A→B中，集合A是函数的定义域，集合B是函数的值域吗？怎样理解f(x)=1，x∈R？4.3一个函数由哪几个部分组成？如果给定函数的定义域和对应关系，那么函数的值域确定吗？两个函数相等的条件是什么？【例题】：例1求下列函数的定义域分析：求定义域就是使式子有意义的x的取值所构成的集合；定义域一定是集合！例2已知函数分析：理解函数f(x)的意义例3下列函数中哪个与函数相等？例4在下列各组函数中与是否相等？为什么？分析：（1）两个函数相等，要求定义域和对应关系都一致；（2）用x还是用其它字母来表示自变量对函数实质而言没有影响.【课堂目标检1测】教科书第19页1、2.【课堂小结】1、理解函数的定义，函数的三要素，会球简单的函数的定义域和函数值；2、理解区间是表示数集的一种方法，会把不等式转化为区间。高中教案设计模板范例大全 篇9【教学目标】1、熟读课文，把握课文主要内容。2、掌握常用文言词语，翻译课文。3、学习本文借事说理的方法，理解作者的思想感情。【教学重点】1、掌握重点文言词语，翻译课文。2、认识到后天教育的重要性。【课前准备】1、预习课文，了解课文大意。2、解决生字词。【教学内容】《伤仲永》是宋代文学家王安石写的一篇议论文。作者先讲述了方仲永由一个神童变化成一个普通人的经历，然后由此引发议论，表达了对这位神童的惋惜之情。教学本文，除让学生熟练地翻译课文外，还要重点引导学生理解方仲永变化的原因，并从中汲取教训。【教学设计】一、导入新课讲述一些被人认为笨或不聪明的人经过不懈努力而终于取得成就的故事导入新课。(也可让学生讲述)二、整体感知1、明确学习目标。2、朗读课文：第一遍，教师范读或放录音，学生在听的过程中：⑴ 划出生字词。⑵ 注意句子的停顿，并用铅笔在课文中作出标记。第二遍，学生自由诵读，进一步感知课文内容。第三遍，学生齐读，注意下列加粗字的注音：扳(pān) 环谒(yè) 称(chèn) 泯(mǐn)三、疏通文意1、学生借助注释和工具书，将课文翻译成现代白话文，并将不懂之处标出来，然后四人小组讨论交流，最后小组代表翻译课文。(其他成员可进行补充)2、全班同学讨论交流，解决四人小组不能解决的问题：教师要善于引导学生充分利用已学过的文言文知识解决问题，让学生领会课文大意，最后强调本文重点文言词语：⑴ 未尝识书具(曾经)⑵ 即书诗四句(写)⑶ 自是指物作诗立就(此)(完成)⑷ 其文理皆有可观着(文采和道理)⑸ 邑人奇之(对感到惊奇)⑹ 稍稍宾客其父(以宾客之礼相待;把当作宾客)⑺ 父利其然也(认为有利可图)⑻ 不能称前时之闻(相当)⑼ 贤于材人远矣(比)⑽ 则其受于人者不至也(被)四、齐读课文，解决以下问题1、方仲永的变化经历了哪几个阶段?2、方仲永由天资过人变得泯然众人的原因是什么?3、文章最后一段议论讲了什么道理?4、学完本文，你有何感想?四人小组讨论交流，明确：1、方仲永的变化经历了三个阶段。第一阶段：仲永生五年其文理皆有可观者。方仲永天资过人，具有作诗才能;第二阶段：十二三矣，令作诗，不能称前时之闻。才能衰退，大不如前;第三阶段：又七年泯然众人矣。完全变成了一个平庸之人。2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。其受于人者不至也。3、指出方仲永才能衰退是由于受于人者不至也。强调了后天教育的重要性。4、学生自由谈感想，可以从仲永自身的角度谈，也可以从仲永的父亲的角度谈，还可以联系实际来谈。只要观点是从本文中提炼出来的，中心明确，语言流畅即可。五、小结1、借事说理的方法。本文采用借事说理的方法，以方仲永为实例，说明了后天教育对成长的重要性。文章分两部分，第一部分叙写了方仲永由天资过人到泯然众人的变化过程。第二部分由此引发议论，表明了自己的观点。2、语言简洁生动。六、拓展口头说文读《伤仲永》有感。说文要求：1、理解文意，多角度思考;2、语言流畅，中心明确。