小学教案模板范文音乐。
作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的小学音乐教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学教案模板范文音乐 篇1
教学内容:
学唱歌曲《小青蛙找家》
教学目标:
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点:
演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。
教学准备:
多媒体课件、动物头饰、场景。
布置课时数:
1课时
教学过程:
(一)故事导入
1、师:小朋友们,你们小时候学过小蝌蚪找妈妈的故事吗?有谁可以告诉老师这个故事是怎么样的呢?
(播放小蝌蚪找妈妈的多媒体课件)
2、师:那我们一起来看看在音乐的世界里面小蝌蚪会遇到哪些动物呢?(播放音乐中的动物多媒体课件)
(二)声音辨别
1、师:同学们闭上眼睛,跟着老师一起来听一听,小蝌蚪遇上的动物都有哪些呢?
(多媒体播放音乐,让学生根据音乐说出动物的名字,并让学生带上动物头饰,模仿动作)
2、师:咦,小蝌蚪最后遇上了哪种动物呀?
(多媒体播放青蛙的叫声以及图片,引导学生通过声音辨别动物)
3、师:小蝌蚪最后找到了妈妈,非常开心,所以小青蛙唱起了歌,我们一起
来听一听它在唱什么歌呢?
(多媒体演示歌曲)
(三)学习歌曲
1、师:你们听小青蛙是不是很开心呀?让我们来跟着老师一起读一遍歌词。(师生共同随音乐朗读一遍歌词)
2、师:真好,下面我们来个比赛。(分组说“跳跳、呱呱”)
3、师:我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。(师生共同轻声唱歌)
4、师:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!
5、师:唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。
6、师:真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演,好吗?
(四)编创歌曲
1、师:听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。(多媒体演示)
2、师:他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的.歌吗?
3、师:有一只猫已经来到了老师的身边,所以我给他编了一首《小猫咪找家》。听!
(教师声情并茂的范唱)
4、师:其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。(请出带头饰的小动物)
5、师:现在跟着老师一起我们来为这些小动物编一首歌吧!(学生分组编创,教师巡回指导)
6、师:时间到了,小朋友们都编好了吗?(请各小组以各种形式表演、汇报)
7、师:你们觉得他们演的怎样?我们要不要给他们表扬呢?
(五)小结
1、师:今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助许多小动物都编出了好听的歌。现在就让我们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到我们的班级,我们在学校的家吧。
(学生随着音乐,唱着自编的歌,带着小动物们离开教室)
板书设计:
《小青蛙找家》
小蝌蚪找妈妈小鸭子小猫咪小狗小老虎小青蛙
小青蛙找到了自己的家开心的唱起了歌《小青蛙找家》
小学教案模板范文音乐 篇2
一、指导思想:
音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、本学期教学目标与任务:
(1)演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。 初步运用气息控制,做力度变化的练习。
(2)认识各种常用音符、休止符,知道名称及它们的名称和时值。听辩二拍子、三拍子歌曲,标出小节或节拍。
(3)结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识,进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。
三、教学分析:
四年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段,要求学习的乐理知识渐多,学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,帮助学生更好地学习音乐。
四、学生情况分析:
这个阶段是非常重要的,经过两年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用,必须要抓住这个阶段的.学习,为今后的学习打下坚实的基础,培养学生喜爱音乐的感情。
五、提高教学质量措施:
1.为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4. 课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
小学教案模板范文音乐 篇3
设计理念:
新的课程标准提出:创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中,生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,能够激活学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。
学习目标:
1、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。
3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。
重点难点:
1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象,并将它表现出来。
2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。
教学准备:
老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体
教学安排:
两课时
第一课时
教学内容:
1、演唱《两只老虎》
2、聆听《狮王进行曲》
教学过程:
一、组织教学:
老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动,拉近师生关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。
提出问题:刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力)
二、演唱《两只老虎》:
变魔术导入新课:(请两个孩子配合老师,在教室外将老师事先准备的老虎头饰戴上)
“孩子们,老师看出来大家都非常喜欢小动物,下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟,好不好?请你闭上眼睛,一、二、三,变!(随《两只老虎》音乐两只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈)
1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部
2、分声部按节奏朗读歌词
3、两声部配合按节奏朗读歌词
4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意两声部的配合
5、随伴奏轻声唱歌词,老师分别帮助两声部稳定节奏、音准
6、歌曲处理:有趣地
7、随伴奏模仿老虎的动作特点,边唱边表演
三、聆听《狮王进行曲》:
“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物,(放音效:狮子吼声)呀!这是什么声音?原来大狮子也来了。(出示狮子卡片)”
完整初听乐曲《狮王进行曲》,老师在狮吼时,适当加以引导,让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。
复听乐曲,让孩子认真聆听,狮子吼叫的次数。
再听乐曲时,将事先准备的狮子卡片发放给孩子,让孩子边听音乐边贴卡片,并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。
四、小结:
今天我们见到了两位“森林之王”,可以看出来,同学们非常喜欢他们,动物是我们人类的朋友,那么我们应该怎样对待朋友呢?对,我们应该
小学教案模板范文音乐 篇4
教学目标:
1. 能积极参与户外音乐活动,体验活动的快乐。
2. 能学会演唱歌曲《小树快长高》,并用充满童趣、天真的动作进行歌表演。
3. 能为虚线画添色填画,表现歌曲的情境。
教学重点:
1.学习用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
2.参与《绿色之歌》的艺术实践活动。
教学难点:
结合歌唱音形象,让学生体验和表现歌曲。
教 具:
录音机、磁带、小树、小马和小星星头饰、画板、彩笔、手风筝。
教学过程:
导 入:带领学生找朋友
师:小朋友们,今天我们来到美丽的小花园,请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧!(学生在设计的场景:小花园、小树林、小草坪里寻找。)
师:小朋友,你们都找到了什么?(让学生自由地畅谈春天)
请大家在熟悉的歌曲〈嘀哩 嘀哩〉中用最美丽的动作与表情表现春天。
师:小朋友,你们的表演引来了小鸟,引来了美丽的春天,小树也露出了灿烂的'笑容,瞧!它们正向你们示意、为你们唱歌呢!
1. 教师范唱(随老师的琴声用“沙”,“哩”,“啦”,“叽”等跟唱歌曲的旋律)。
2. 歌词朗读(跟老师有节奏地朗读歌词)
3. 教师再唱一遍歌曲。
4. 师生同唱歌曲。
歌曲表现
师:小精灵听到你们的歌声,非常高兴,它也来到了小树的身边,轻轻地抚摸着一棵棵小树,盼望着它快快长高。小朋友,你们听,它是怎样唱的。(放录音《小树快长高》)
师:想不想跟小精灵比一比,看谁唱得更好!
(教师把学生的歌声录下来,然后让大家一起来评价,指出需要改正的地方)
音乐活动
同学们,现在有一个地方,因为人们不懂爱惜树木,乱砍乱阀,整树林都光秃秃的,让我们一起来把绿色还给它们吧(边听歌曲〈绿色小兵〉边给书本上的图画添上颜色)
小 结:同学们你们今天做了绿色小兵,保护了环境,希望你们以后都能这样,做一个爱护树木的好公民。
小学教案模板范文音乐 篇5
教学目标
体会歌曲《我的祖国》中两部分音乐不同的情绪、不同的表现内容,表现对祖国的热爱和保卫祖国的坚定决心。
教学重、难点
1.聆听、记忆歌曲的主要旋律。
2.分析歌曲两个乐段在音乐情绪上的变化。
教材分析
歌曲《我的祖国》是表现20世纪50年代初期抗美援朝战争的影片《上甘岭》的插曲。上甘岭是朝鲜中部金化郡五圣山南麓一个只有十余户人家的小村庄,经过1952年10月的一场战役,名扬天下,中国人民志愿军所取得的辉煌胜利,使得上甘岭成为一座丰碑。歌曲就是在上甘岭激烈的战斗间隙,战士们在坑道里唱的。歌曲的成功之处是它并没有写成一首战斗进行曲,相反写成一首抒情歌曲和颂歌,这与残酷的战争环境形成了极大的反差。然而正是这种反差。将志愿军战士战斗的动力源泉交代得清清楚楚,那就是热爱家乡,热爱祖国,为保卫祖国,保卫家乡而战,当时的口号就叫“保家卫国”。
在歌词的创作上,乔羽先生并没有运用“长江”“黄河”等地域性强的河流,而是运用“大河”一词,使人很容易就想起家乡的河,代表了更多人对自己家乡、对祖国的深切情感,歌曲更突出表现了对祖国的荣誉感。歌曲明显地分为两个乐段,第一乐段抒情性强,第二乐段壮丽宏伟,是一首明朗的颂歌。“美丽的祖国”“英雄的祖国”“强大的祖国”从各个侧面歌颂了祖国,“辽阔的土地”“古老的土地”“温暖的土地”则从地域、历史、现实三个视觉角度歌颂了祖国,言简意赅,这首歌曲被选入“20世纪华人音乐经典”。歌曲的旋律同歌词一样精彩,第一乐段的优美亲切,第二乐段的宏伟壮丽与歌词的内容高度吻合,第二乐段为开放性乐段,结束在属音“5”上,使三段歌词连续演唱不致产生过多的结束与停顿感。两个乐段旋律虽然不同,但仍有很多音调上的联系,例如“”与“”“”与“”等。
这首歌音域较宽,气势宏伟,虽然不是一首儿童歌曲,但学生完全可以理解,甚至还可以学唱其中一些片断。因此将它作为欣赏曲目很合适。
教学过程
一、导入
1.初次聆听歌曲《我的祖国》,请同学们聆听后谈感受。
2.教师简要介绍歌曲的出处——影片《上甘岭》。
二、欣赏歌曲《我的祖国》
1.欣赏影片《上甘岭》中带有歌曲的《我的祖国》视频片段,学生通过视、听两个方面体会志愿军们保家卫国、不怕牺牲的精神。
2.教师带领学生根据歌曲情绪给歌曲分段。
第一乐段(1─10小节);第二乐段(11─18小节)。
3.对比歌曲《我的祖国》中两部分音乐情绪的变化,教师出示填空题。
4.教师指导学生分别轻声学唱歌曲的第一部分(领唱部分)和第二部分(合唱部分)。
5.体会歌曲两个部分的不同情绪,不同表现内容,揭示两个部分之间的情感关系。
第一部分表现了热爱祖国的真挚之情。
第二部分表现了捍卫祖国的决心。
三、整体感受
阶段目标:让学生感受同一历史事件中其他的音乐作品。
1.教师简单介绍影片情节。
2.教师播放影片《英雄儿女》中带有歌曲的《英雄赞歌》视频,学生感受歌曲的情绪。
四、歌曲拓展
阶段目标:找寻能表达自己对祖国情感的歌曲,总结情感音乐表现的多样性。
1.请学生用一个词或一句话概括歌曲《英雄赞歌》的情感特征。比如,炽烈、热切、壮烈等。
2.回想生活中还有哪些情感?与爱有关的情感有哪些?有哪些歌曲可以表达不同爱的情感。
学生自由回答:生活中有哀怨、欢快等情感。与爱有关的情感有思念、赞美等。歌曲有《轨迹》《弯弯的月亮》……
3.请学生选择一首歌曲表达自己对祖国的情感。
五、课堂小结
本节课同学们欣赏了优美、深情的歌曲,歌曲旋律激荡了我们的心房,这真是一次极好的爱国主义教育。希望同学们把这样优秀的作品永远记在心中。
小学教案模板范文音乐 篇6
一、教学内容
1、学唱歌曲《我的祖国》。
2、表演歌曲我的祖国。
3、音乐知识:四分、二分音符。
4、选用内容:学习用竖笛演奏歌曲。
二、教学目标
1、学习用听视唱结合学习歌曲《我的祖国》,引导学生认真仔细地聆听音乐,初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
2、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱:《我的祖国》,并进行表演。
3、引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。
4、引导学生用竖笛演奏歌曲《我的祖国》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。
三、教学过程
(一)常规练习
1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容:表演及唱。
3、竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进行练习)
(二)新课学习
1、导入:(谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情,并配以《我的祖国》伴奏音乐)。
教师介绍:在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族,他们以放牧为生?老师唱一首给你们听吧。
教师范唱,学生感受歌曲的情绪,听后回答,你仿佛看到了什么情景?
2、再听音乐,学生自由随音乐表演,教师可稍做指点。
3、学习歌曲(出示大歌片或投影片)。
(1)听歌曲录音《我的祖国看光盘影片内容)。
(2)教师范唱,引导学生小声随唱;学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。
(3)结合竖笛进行视奏练习
(4)多媒体出示大草原,学生用中速、悠扬的'歌声演唱,注意唱出对草原的赞美之情,开展联想与想象,投入到“草原上”的情景中去。
(5)边唱边即兴表演。
(6)教师出示打击乐器,学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
(三)音乐知识
1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。
看老师用柯尔文手势边唱表示着“3、5、6”三个音。(学生唱)教师弹琴,开火车游戏,教师弹一组,学生按节奏唱一组,一个接着一个。
(唱音高时结合柯尔文手势进行训练,让学生从立体的直觉上理解音的高低。)
2、加上时值唱一唱,认识四分音符和二分音符(由节奏入),读一读、唱一唱、边拍手边读。
3、节奏游戏找妈妈:将《我的祖国》分割成卡片,将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类,边听音乐边贴,以小组为单位,比一比看哪一组贴得快,贴得最正确。
小学教案模板范文音乐 篇7
教学内容:
小学一年级下册第一课《春晓》
教学目标:
1.通过该曲的学唱,让学生明白古诗新唱的形式,并积极地学习其他的古诗新唱,激发学生学习的兴趣。
2.体会歌曲的情感,让学生能通过学习该曲看到春之美,听到春之美,并能赞美春之美。
3.请学生自编简单动作来表现该曲活泼愉快的情绪,以表达他们对春天的热爱之情。
教学重点:
学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点:
在边唱边演中体会古诗新唱是用音乐的语言来表达诗词的'美学意境和内在的情感,从而使作品的文学形象和语言形象融为一体。
教学准备:
多媒体、电子琴
教学时间:
一课时
教学过程:
一.组织教学:
利用琴声师生问好
二. 新授:
1、导入:
(1)请生看屏幕
师:孩子们,你知道这是什么季节的景象吗?
生:春天。
师:说的真好。这是春天的图画,那么,你是从哪里看出来的呢?
生1:图上的花开了。
生2:草绿了。
生3:春雨在下。
师:你们观察的真仔细!我为你们骄傲!这二幅图都是表现春天的景象的。那么,你们会唱有关春天的歌吗?
生1:《春天在哪里》。
生2:《春雨蒙蒙地下》。
生3:《小兩沙沙》。
师:我想请几个同学把有关春天的歌唱给老师听一听。 生:(唱)
师:这几个同学唱得真好。看来,春天确实太美了,我们都爱这个季节。古往今来,多少人在赞美它呀!有关春天的歌多,春天的诗也有不少呢!哪个同学能给大家背一背有关春天的诗呢?
生1:《春晓》 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。
生2:《村居》草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
师:你真棒!你让老师感受到了春天的美。同学们,让我们一起来读一读这首美丽的古诗吧。
屏显:
春晓
[唐]孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼晓。
夜来风雨声,花落知多少。
(2)师生齐读《春晓》,注意节奏。
2.解读:
师:你们都会背这首诗了,难怪读得这么美,唐代诗人孟浩然真了不起,只用了20个字就把春天写得这样美,老师很喜欢这首诗,想为这首诗配上音乐,让它听起来更美,老师这里有两段音乐,你们听听,然后帮老师选一选吧。选一首最适合这首诗的乐曲。
(1)屏幕显示两首乐曲:依次播放(乐曲一《二泉映月》)(乐曲二《春晓》伴奏曲)
师:孩子们,你们觉得哪首乐曲配《春晓》更合适呢? 生:乐曲二
师:说说你的理由
生1:因为第二首曲子欢快活泼,更适合春天。
生2:因为第一首曲子节奏较慢,不适合这首诗。
师:你们说的真好,因为第二首乐曲活泼热情,更能表现春天的美,现在就让老师配上这首乐曲,为你们朗诵一遍《春晓》吧。
(2)教师按《春晓》伴奏曲的节奏为同学朗诵该曲(播放音乐)。
师:你们也想像老师这样朗诵一遍吗?
(3)学生随音乐节奏朗诵,老师边朗诵边指导,引导学生准
确地把握节奏。
3.深入:
师:孩子们,这首诗不光能配乐朗诵,它还能唱呢,你们听——
(1)屏幕显示该曲的动画演唱。
师:好听吗?
生:答
师:古诗不光能读,它还能唱得这么好听,这样的歌曲就叫——古诗新唱,同学们,跟老师一起说一遍:古诗新唱。古诗新唱其实就是作曲家们为古诗配上好听的旋律,让我们唱起来朗朗上口、优美动听,简单易学。现在我们一起来学习这首歌曲吧。
(2)学唱歌曲:
同学们,老师再请你们认真地听一下这首古诗新唱,听完后告诉大家,你听到了什么?
①欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情感。
师:请你们说说刚才听到了什么?
生1:春天到了,鸟在叫。
生2:花儿都开了,草绿了。
生3:春雨在滋润花草。
师:你们听得真仔细,这首歌曲活泼愉快,让我们一下子