一年级教案语文上册部编版教案我是中国人(必备六篇)。

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《我是中国人》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级教案语文上册部编版教案我是中国人 篇1

＊我是中国人-国旗飘飘活动目标：

1、体验升旗仪式，感知五星红旗是中国的象征。萌发爱国旗，爱祖国的情感。

2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望，感受中国人了不起。

活动准备：1、幼儿进行的关于"国旗"的调查表。

2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举国旗奔跑的照片。

3、"找国旗"的`操作材料： A组：中国国旗+外国国旗 B组：彩旗+中国国旗 C组：都是红旗但星不同活动过程：

一、找国旗。

幼儿自由选组，寻找五星红旗（外国中国，都是彩旗，都是红旗星不同）。

交流对国旗的了解，师归纳小结国旗的特征。

幼儿将找到的国旗插在环境创设里（天安门、街道、小汽车等）。

二、观看天安门升旗仪式，体验。

观看天安门升旗仪式。在幼儿园我们什么时候升旗的？升旗的时候应该注意什么？心里是怎么想的？

除了在幼儿园升国旗，你们还在哪里看到升国旗？为什么都要升国旗呢？

三、交流分享调查表。

前两天我们作了调查表，你还在哪些地方、哪些时候看到过国旗？（幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。）出示刘翔的照片，结合获胜的情景激发情感：我们中国人是多么了不起啊！我们为自己是中国人而感到骄傲、感到自豪！

播放"大中国"的歌曲，引发幼儿进一步了解中国的兴趣。

四、关于中国你们都想知道些什么呢？

让我们带着这些问题一起去寻找答案，看看我们中国了不起在哪里。（如幼儿问不出，可以让幼儿回去后自己将问题写下来。）

一年级教案语文上册部编版教案我是中国人 篇2

上周末去登封市参与了郑州市同课异构教学课程研讨活动，一共听了八节课，分别是4节生活语文《我是中国人》和4节生活数学《比长短》。其中4节《我是中国人》是由我们港区益智学校、管城区利智学校、登封市聋哑学校和金水利智学校老师讲授的，四节课风格鲜明，让我感受到不同学校有不同的教育教学理念，也让我学习到了很多。下面我将讲一讲这节课以及我从四位老师身上收获到的东西。

《中国人》第三课时的教学要求是：复习中国、中国人；讲一句话“我是中国人。我爱祖国。”；拓展我与祖国的练习（生活、学习等），对学生进行爱国主义教育。从第三课时的要求可以看出《中国人》这节课的教学重点有三个：一、复习；二、课文学习；三爱国主义教育。

在教学重点方面，每个老师的教学重点设置方面都大体相同，但也有所差别。我们学校刘老师的教学重点主要放在复习和句子练习方面；管城刘老师的教学重点在教学过程中体现到爱国主义教育中；登封老师教学重点都有涉及；金水王老师在教学过程中非常重视常规的培养。

在教学过程中各位老师也存在一些小的问题，但瑕不掩瑜，不管是其出现小的问题或者是其展现出来的`优点都能够让我有所启发和获益。

一、我们培智学校老师由于长时间面对智力障碍的学生，在于其交流的时候总会将我们的话转换为最简单的表述，所以我们在课堂言语表达方面总会显得有些欠缺。多样化丰富化的课堂评价更能激发学生学习兴趣，所以丰富课堂评价语很有必要；

二、培智学校学生由于智力原因，对其进行情感教育就显得十分困难。情感教育对于培智学生而言过于抽象，所以我们更需要将情感教育以具象化的形式进行，将情感教育以具体的、学生能够接受的方式开展非常重要；

三、低年级学生刚入校，常规方面还需要在日常中加强，课堂过程中应该进一步加强常规的强调，为后面校园生活的打下良好的基础和准备；

四、在最后教学讨论的过程中，金水区老师有一点说我们在鼓励学生的时候应该朝向正确的方向鼓励，例如鼓励学生回答问题的时候应该是声音适量优美等，而非简单的声音大。老师在课堂过程中引导对于学生而言是一个方向，如果我们引导正确，对于学生而言是进步，反之则是退步，所以合理适当的引导对于学生而言十分重要。

虽然是同一个内容，但不同的人有不同的方式，不同的学校有不同的教学理念。我们观看不同的课堂也一定都有不同的收获。

一年级教案语文上册部编版教案我是中国人 篇3

活动目标：

1、使幼儿知道自己中国人。

2、初步激发幼儿做个中国人的自豪感。

3、训练幼儿的观察力和辨别能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

一面镜子。

挂图“我是中国人”。

汉语、英语录音各一段。

活动过程：

引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是中国人。

请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。

请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……)说说他们和中国娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。

请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。

引导幼儿了解中国的地理位置。

请幼儿看世界地图，，找出中国在当天上的位置，并观察中国地图的轮廓。

让幼儿知道中国很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。

让幼儿了解中国的语言文字。

放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。

请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告诉幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。

教师小结。

帮助幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为中国人的自豪感。

活动反思：

新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”

1．听音乐打节奏

本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的.节拍特点，为后面的学唱做准备。

2．教师的范唱

教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是中国人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱 这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。

3．识谱阶段[高分作文网 wWW.zuoweN101.com]

在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。

4．填词演唱

通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。

5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧打下基础。

小百科：中国，是以华夏文明为源泉、中华文化为基础，并以汉族为主体民族的多民族国家，通用汉语、汉字，汉族与少数民族被统称为“中华民族”，又自称为炎黄子孙、龙的传人。

一年级教案语文上册部编版教案我是中国人 篇4

我今天开展的社会活动《我是中国人》，我在活动中预设了两个活动目标：

1.让幼儿了解我国悠久的文化历史。

2.培养幼儿从小热爱祖国的情感，感受做中国人的自豪。

从整个活动的效果来看，两个目标都达到了。因为在活动前上我们已经丰富幼儿的'国庆节常识，所以在活动开始我就与谈话的形式引入：如我们都是哪国人呀！这样直接切入主题，即简单又明了。接下来在出示国旗，引导幼儿认识我国的国旗，在这个基础上我们上让幼儿来观看我们的四大文明、我国的主要服装>唐装、我国的国粹中国功夫。通过这一系的观看，让幼儿层层递进的了解我国的悠久历史文化。因为我采用的视频的方式，所以幼儿能在动静结合下始终保持良好的注意力。再以游戏的形式来让幼儿体验身为中国人的自豪。

但活动中不足的是：教师在活动的最后没有及时的提升幼儿的情感，幼儿对自己热爱祖国的情感没能很好的给予抒发。在游戏环节上，教师没有及时的提出要求，所以幼儿游戏时，有点乱。从今天的活动中，我了解到做为老师要时时注意每个环节的衔接，这样活动才能更流畅、更完美。

一年级教案语文上册部编版教案我是中国人 篇5

教材解析

本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。

课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。

教学目标

1、通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

2、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

【教学重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。

教学建议

建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合，感受作为一个中国人的自豪。

1、知道中国是我们的祖国，培养爱国主义感情。简单提示世界上有很多国家，中国是其中一个国家。可以出示中国地图，初步认识中国。借助课文插图，引导学生观察画面中的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，有的学生甚至已经去过天安门，可以让这些学生说说自己的感受。

教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。告诉学生升国旗时，要立正，向国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上，教师播放国歌，有条件的可以播放天安门广场的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民共和国。可以引导学生说一说：我们的祖国是中华人民共和国。

2、了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感。引导学生看图了解中国有56个民族。重点启发学生说说自己是什么民族的，自己民族有什么特点。也可以引导学生说说自己民族的服装、节日等，激发民族自豪感。还可以引导学生看图说说自己知道的其他民族的特点。

在看图交流的基础上，从图画中感受各民族小朋友团聚在一起的快乐，从中体会我们每个中国人都爱自己的国家。教师带领学生有感情地读一读：我是中国人。

教学中，注意在引导学生观察图画、了解祖国的一些相关知识的过程中，体现语文性，充分进行听、说、读的语文实践活动。如，能跟着老师说说：“我是中国人。”“我们的祖国是中华人民共和国。”“我们的祖国有56个民族。”

教学资源

课文插图说明。我国是一个多民族的国家，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等56个民族。

各民族有不同的生活习惯和民族服饰。

教学设计举例

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1、播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么？引导从通俗易懂的

学生说：中国是我们的家。歌曲入手，结合图

2、出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为画进行教学，易调什么他们穿的衣服不一样？动学生的学习兴趣。

讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。

3、讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。

二、看图说话，听读句子

1、引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。

（1）引导学生看图简单介绍天安门。（红的墙、黄的瓦）（2）引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的.国旗，是我们伟大祖国的象征。出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。

2、提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？（教师事先可准备相关图片进行展示，如故宫、长城。）

3、教师带读句子：我是中国人。

三、唱一唱，跳一跳师生一起唱《我们的祖国是花园》。

四、朗读儿歌，激发情感

1、朗读儿歌。

我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。

2、跟读句子。

教师：我们为自己是中国人而感到自豪。齐读：我是中国人。

通过看图说话，让学生初步了解天安门等中国的标志，增强“我是中国人”的自豪感。

刚入学的孩子注意力集中的时间比较短，中间穿插和学习内容有关的课间操，不仅能缓解学生的疲劳，还能激发学生继续学习的热情。

通过朗诵儿歌，激发学生热爱祖国的情感。

一年级教案语文上册部编版教案我是中国人 篇6

内容与要求：

1.理解加法的意义。

2.运用已有的数数经验，口算5以内加法试题。

活动准备：

1.课件《节日的灯笼》。

2.得数为5的加法算式题卡（含得数）4＋1＝5、1＋4＝5、2＋3＝5、3+2=5，若干张5以内加法算式题卡（无得数）以及相应的得数卡。

指导要点：

一、忆一忆：我做的花灯

1.教师：前面我们制作了属于自己的花灯，想想看，什么时候要挂花灯呢？

2.老师今天又带来一些花灯，请小朋友一起欣赏。

二、看一看，节日的灯笼

1.教师播放课件【片头】，请幼儿说说看：5个灯笼各有什么不一样。

2.教师：节日里挂起来的'这些灯笼，不但告诉我们节日到了，也让我们找到了它们的不一样。今天我们

还能用它们来学习加法的本领。

三、算一算：灯笼里的数学

1.认一认、读一读、找一找。

教师出示加法算式题卡，如下：

4+1=5 1+4=5 2+3=5 3+2=5

教师：认一认、读一读这些题，找一找它们有什么相同的地方吧？（都有"=""+""都有5"等。）

2.让加法算式题卡和5盏灯笼"做朋友"。

教师：这些都是5的加法题。它们要与5盏灯笼做朋友。我们怎样才能让它们做朋友呢？如：小朋友刚才找到了5盏灯笼里有大小的不同，那么大灯笼有几盏？小灯笼有几盏？它们加起来是几盏？

教师：我们去找找你所认识的数字的加法算式题卡，让算式题卡和灯笼做好朋友。教师操作课件

【大小灯笼】。

如果按照灯笼的颜色不同，我们怎样为算式题卡找朋友？播放【红黄灯笼】。（也可以从灯笼有无图案【有无图案】、灯笼形状【圆形方形】等方面入手。）

3.请幼儿在找到算式题后，说一说哪个算式可以和这些灯笼做朋友？（如4个小灯笼和1个大灯笼可以与1+4=5做朋友；4个圆形灯笼和1个方形灯笼可以与4+1=5做朋友，等等）。教师边说边操作课件（点击），题卡答案会展示出来，加深幼儿的印象。

四、口算5以内的加法试题

1.提出问题。点击课件【贴一贴】

出示 4 + 1 = 5 ； 1 + 4 = 5 ； 2 + 3 = 5 ； 3 + 2 = 5 。以及 4； 3； 2； 5； 4，让幼儿帮小明找找丢了哪些数字卡。

教师：这里有6道试题，一道试题应该有一个得数，而现在只有5张数字卡。那小明丢了一张数字为几的卡片呢？

2.算一算。

幼儿算一道题，贴上一个得数，并鼓励幼儿说一说是怎么算出来的。教师边根据幼儿的回答，边操作课件，当幼儿回答正确时，点击"答案"按钮，给幼儿以鼓励。

3.等全部数字贴完后看少了哪道题的得数，为小明找出丢了的卡片应该是多少？

4.教师：谢谢大家帮小明解决了问题，告诉他少了数字5的卡片。

延伸活动

为幼儿提供10以内的加法试题卡（无得数）和相应的得数卡，幼儿继续玩计算配对游戏。