安全教育《不在教室乱跑》教案。

认识到在教室乱跑很危险，会使自己身体受伤。知道乱跑的危险，学会在教室及走廊慢慢走。下面是小编为大家收集的《不在教室乱跑》安全教育教案（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

安全教育《不在教室乱跑》教案 篇1

一、教学目标

让学生了解校园安全、交通安全、消防安全等方面的基本知识。培养学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。通过案例分析和小组讨论，让学生学会正确应对各种安全问题。

二、教学重难点

重点：掌握校园安全、交通安全、消防安全等方面的基本知识和应对方法。

难点：培养学生的安全意识，让学生在实际生活中能够自觉遵守安全规则。

三、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、演示法。

四、教学过程

1、导入（3 分钟）

师：同学们，新的学期开始了，大家又回到了美丽的校园。在这个新的学期里，我们首先要学习的就是安全知识。安全是我们学习和生活的保障，只有保证了安全，我们才能健康快乐地成长。今天，我们就一起来学习小学安全第一课。

2、校园安全（15 分钟）

师：体育课是我们锻炼身体的重要课程，但是在体育课上也存在一些安全隐患。请同学们说一说，体育课上有哪些需要注意的安全问题呢？

生：要穿着运动鞋和运动服、要听从老师的指挥、不能做危险的动作……

师：同学们说得非常好。上体育课的时候，我们要穿着运动鞋和运动服，这样才能更好地进行体育活动。要听从老师的指挥，不能擅自离开队伍，不能做危险的动作。如果在体育课上受伤了，要及时告诉老师。

师：课间休息的时候，同学们都喜欢在校园里玩耍。但是，如果不注意安全，就很容易发生意外。请同学们想一想，课间活动中有哪些需要注意的安全问题呢？

生：不能在教室里追逐打闹、不能攀爬栏杆、不能从高处往下跳……

师：同学们说得都很对。课间活动的时候，我们要文明休息，不能在教室里、走廊上追逐打闹，不能攀爬栏杆、窗户等高处，不能从高处往下跳。如果要进行体育活动，要选择安全的场地和器材，并且要在老师的指导下进行。

（1）课间活动安全

（2）体育课安全

3、交通安全（15 分钟）

师：如果我们要乘车上学和放学，应该注意哪些安全问题呢？

生：要系好安全带、不能在车上打闹、不能把头和手伸出窗外……

师：同学们说得非常好。我们在乘车的时候，要系好安全带，不能在车上打闹、玩耍，不能把头和手伸出窗外。如果是乘坐公交车，要在站台候车，上车后要站稳扶好。

师：同学们每天都要上学和放学，在行走的过程中，我们要注意哪些安全问题呢？

生：要走人行道、要遵守交通规则、不能在路上玩耍……

师：同学们说得很对。我们在行走的'时候，要走人行道，没有人行道的地方要靠路边行走。要遵守交通规则，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。不能在路上玩耍、打闹，不能追逐车辆。

（1）行走安全

（2）乘车安全

4、消防安全（15 分钟）

师：如果发生了火灾，我们应该如何应对呢？

生：要迅速逃离火灾现场、要用湿毛巾捂住口鼻、要拨打 119 报警电话……

师：同学们说得很对。如果发生了火灾，我们要迅速逃离火灾现场，不能贪恋财物。要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿前行，避免吸入浓烟。要拨打 119 报警电话，向消防员叔叔求救。

师：那么，我们应该如何预防火灾的发生呢？

生：不能玩火、不能乱扔烟头、要定期检查电器设备……

师：同学们说得非常好。我们不能玩火，不能乱扔烟头，要定期检查电器设备，及时更换老化的电线。如果发现火灾隐患，要及时报告老师或者家长。

师：同学们，火灾是一种非常危险的灾害，它会给我们的生命和财产带来巨大的损失。请同学们说一说，火灾会带来哪些危害呢？

生：会烧毁房屋、会烧伤人、会污染环境……

师：同学们说得都很对。火灾不仅会烧毁房屋、财产，还会烧伤人，甚至会危及人的生命。因此，我们要了解消防安全知识，预防火灾的发生。

5、总结（2 分钟）

师：同学们，今天我们学习了校园安全、交通安全、消防安全等方面的知识。希望同学们在今后的学习和生活中，能够时刻牢记安全第一，自觉遵守安全规则，提高自我保护能力。只有这样，我们才能健康快乐地成长。

五、教学反思

通过本次安全第一课的教学，学生们对校园安全、交通安全、消防安全等方面的知识有了更深入的了解，提高了学生的安全意识和自我保护能力。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、案例分析法、小组讨论法、演示法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。同时，我也注重与学生的互动，让学生积极参与到课堂讨论中来，提高了学生的学习积极性和主动性。但是，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如教学内容还不够丰富，教学方法还不够灵活等。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，丰富教学内容，提高教学质量，让学生更好地掌握安全知识，提高自我保护能力。

安全教育《不在教室乱跑》教案 篇2

一、活动目标

（一）探究发现循环序列的规律。

（二）感受有序排列图案的美及在生活中的意义。

二、活动准备

（一）三张照片（西湖边桃树柳树间隔、盆花、三色条纹衣服）。

（二）有规律排列的图形彩带4条：AB规律：红（大的）绿（小的）圆形相间排列；ABB规律：黄（大的）绿绿黄（大的）绿绿圆形排列；ABC规律：圆形梯形三角形圆形梯形三角形排列，间隔中少一个圆形和一个梯形；AAB规律：圆形圆形（小的）梯形（大的）圆形圆形（小的）梯形（大的）排列，少连续的4个。

（三）三组不同的制作材料：一组制作图形彩条（圆形、梯形和三角形分红绿黄三色和大小两种，胶水、长纸条），一组制作纸环彩条（红黄蓝三种颜色的'纸条、胶水），一组穿彩色吸管（四种颜色的吸管、剪刀。

（四）幼儿用书第7册第28页。

三、活动过程

（一）有趣的排列—感知有序排列图案的美及在生活中的意义。

1.发现生活中的有序排列。

——（出示西湖边桃树柳树间隔照片）这是什么地方？你看到了什么？发现了什么秘密？（引导幼儿发现桃树柳树AB排列规律。）

——（出示盆花）照片上有什么？你有什么发现吗？这样的排列看上去有什么感觉？（引导幼儿发现ABB排列规律并感受有序排列的美。）

——（出示三色条纹衣服）你发现其中的秘密了吗？（引导幼儿发现ABC排列规律。）

——（教师小结）生活中有许多东西都是有规律排列的，有规律排列看上去很舒服，也很漂亮。

（二）漂亮的彩带——探究发现循环序列的规律。

1.观察彩带1

——要过节了，我们一起来装扮教室吧!老师准备了很多彩带，你们看，漂亮吗？

——（出示彩带1）你发现了什么？彩带上上的图形是怎么排的？有什么规律？（引导幼儿发现AB排列规律。）

——请你接着往下排，你会怎么排？（请1-2名幼儿上前接着排，集体检验。）

2.观察彩带2

——（出示彩带2）这条彩带上的图形又是怎么排的？（引导幼儿发现ABB排列规律。请1名幼儿接着往下贴图形，集体检验。）

3.观察彩带3。

——出示彩带3）咦，彩带上掉了2个图形，请帮老师看看少了哪几个图形。你是怎么知道的？（引导幼儿发现ABC排列规律。教师根据幼儿回答贴上相应的彩片。）

4.观察彩带4（方法同彩带3。）

（三）制作彩带一进一步探究循环序列的规律，感受有序排列的美。

1.了解各组材料。

——彩带真漂亮!但装扮教室需要好多彩带，大家一起来制作吧。每一组都有不同的材料，可以作不一样的彩带。我们看看有哪些材料。（逐组观察材料，明确制作方法。）

2.自选材料制作彩带。

——请小朋友选择自己喜欢的一组，做一条有规律排列的漂亮彩带吧。（教师巡回指导，指导幼儿按定的循环序列制作彩带。）

3.展示交流。

——这条彩带是按什么规律设计十的？（选取3~4条不同规律排列的作品，逐条请幼儿发现并表述彩带的排列规律。）

——你的彩带是按什么规律排列的？请找朋友相互介绍一下。（引导幼儿互相观察并讲述每条彩带的排列规律。）

（四）装扮教室—进一步感受有序排列图案在生活中的意义。

1.商量布置教室

——我们怎样装扮教室会更漂亮呢？（引导幼儿使用三种不同材料的彩带有规律排列进行装饰。）

2.欣赏漂亮的教室。

安全教育《不在教室乱跑》教案 篇3

教学目标

1、能围绕“装扮我们的教室”这一话题大胆设想，广泛交流。

2、能专心听同学的设想，积极询问、补充、评议，对装扮教室有浓厚兴趣。

3、交流中做到文明有礼，态度大方，表达清楚，形成良好的交际习惯。

教学重点

积极陈述自己的设想，大胆评价别人的构思。

教学准备

教师：有关节日布置、装扮的影视和图片资料，教室立体图若干。

学生：收集有关节日的环境布置的图片。

教学时间

1课时

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

在《过新年》的乐曲中，出示庆祝元旦节的会议室场景布置录像，请学生说说哪些地方能让人感到节日的气氛。

二、人人参与，献计献策

1、教师：同学们，“六一”儿童节快到了，我们班将开展一次“欢庆六一”的主题队会，怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热闹闹的呢？让我们人人都来当设计师，为装扮我们的教室献计出力。你们愿意吗？

2、同桌同学相互欣赏课前收集的场景布置图片，准备说出一个布置教室的金点子。

3、全班交流，老师对学生的发言及时点评，对有创意的金点子给予肯定鼓励。

三、小组合作，完成设计方案

1、分组讨论布置教室的方案，选择几个能干的学生当小组长。

老师发给每个组一张教室空间图，可以在图上用彩色笔画出来，可以用文字标注，也可以在下面的空白处写上说明。比一比，看哪一组设计的方案最有创意，最有节日的气氛。

提示学生：小组活动时，要大胆说出自己的'想法，用心听取别人的建议，由组长执笔在图纸上将创意表现出来。

2、学生分组活动，老师巡视指导。

四、评述方案，颁发设计奖

1、各小组推荐1~2名同学上台展示设计图纸，陈述本组设计意图，然后将图纸贴在黑板上，标出小组序号。

其他同学用心听，听后可以向该组发问，生生互动，也可以提出更好的建议。

2、评一评，看哪一组的设计方案最有创意，哪一组的设计最有喜庆的气氛。

3、颁发“创意奖”、“喜庆奖”。

五、总结升华，实施方案

人多力量大，人多智慧多。同学们设计的方案中有很多精妙的点子连老师也没想出来。请各小组组长组成“教室装扮小组”，带领同学们动手布置教室。相信你们会合作得很愉快。祝我们的班队活动取得成功。

安全教育《不在教室乱跑》教案 篇4

一、教学目标：

通过本次课程，学生将能够：

1.了解乱跑的危险性，认识到保持课堂安全的重要性。

2.掌握安全自护的基本知识和技能。

3.培养学生的安全意识和行为习惯。

二、教学过程：

1.导入活动：(时间：10分钟)

通过观看一段有关乱跑事故的视频，引起学生对安全问题的关注和思考。让学生回答下列问题：

-为什么不允许在教室乱跑？

-乱跑可能带来哪些安全隐患？

2.知识点讲解：(时间：10分钟)

向学生讲解不在教室乱跑的危害：

-可能造成家具、其他学生及自身受伤。

-扰乱课堂秩序，影响教学效果。

-学生被他人追赶时可能发生摔倒等意外。

3.案例分析：(时间：15分钟)

组织学生小组讨论针对乱跑事故的案例，并在一定时间后，进行分享和解答疑问。通过这个环节，学生可以深入了解乱跑事故的具体情况和影响。

4.小组游戏：(时间：20分钟)

让学生分成若干小组，进行安全游戏，引导学生在游戏中感受乱跑的危险，培养他们的安全意识。例如：

-模拟课堂环境，要求学生在规定时间内按指定路线快速行走，不允许乱跑。

-使用绳子标出一个安全区域，学生在规定时间内尽快到达安全区域，体验追逐的紧张感。

5.角色扮演：(时间：20分钟)

进行角色扮演，使用情景对话的方式，让学生扮演老师和学生，通过模拟课堂场景，来演绎不在教室乱跑的后果和教师的批评。同时，引导学生思考如何避免乱跑，保持课堂秩序。

6.总结与讨论：(时间：10分钟)

对本节课的'学习内容进行总结，讨论以下问题：

-你们学到了什么关于不在教室乱跑的知识？

-这些知识对你们有什么帮助？

三、教学资源：

1.乱跑事故的视频

2.安全游戏道具：绳子等。

3.角色扮演道具：班级牌、批评卡等。

四、教学评估：

1.观察学生的参与度和表现，以了解他们对安全教育的理解情况。

2.分析学生的小组讨论和角色扮演，评估他们对乱跑危害的认知程度。

通过本次安全教育的教案，学生们将了解到不在教室乱跑的危害，并培养了安全意识和行为习惯。通过多种教学方式，使得学生在参与教学过程中愉快学习，并在以后的生活中能够避免这样的事故发生，确保自身和他人的安全。

安全教育《不在教室乱跑》教案 篇5

活动目标：

1、乐于参与布置新教室并能清楚表达自己的意见。

2、学习运用剪、贴、画等美技能综合学习和运用上下、前后、左右等方位空间。

3、体验与同伴、老师共同布置教室的乐趣。

活动准备：

1、教师在开学前布置新环境时预先给幼儿留出几块空白位置。

2、剪刀、各种纸张、胶水、双面胶、水彩笔若干，纸盒、易拉罐等废旧物品，野草、野花等自然材料若干。

活动建议：

1、教师引导幼儿仔细观察，比较新换境与中班活动室不一样的地方，并相互交流讨论新环境还需要什么，怎样布置。如：大班活动室可以添加评比栏、幼儿做平展示栏、小问号、新闻台、气象日志等。

2、幼儿自由分组，自由选择材料，合作行动。制作作品、

3、引导幼儿合作把作品布置在教室适当的地方，教师重点指导幼儿分辨左右，帮助幼儿感知并运用上下、前后、左右等词汇进行布置。

4、参观欣赏活动室，教师提示幼儿主动讲解自己的'作品和环境。

活动延伸：

1、请爸爸妈妈接送幼儿时，参观幼儿布置的新环境，给与幼儿鼓励和肯定。

2、绘画区和手工区投放材料，供幼儿不断丰富、美化自己的环境，体验小主人的荣誉和责任感。

安全教育《不在教室乱跑》教案 篇6

一、教学目标

让学生了解校园安全、交通安全、消防安全等方面的基本知识。培养学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。引导学生养成良好的安全行为习惯。

二、教学重难点

教学重点：校园安全、交通安全、消防安全等方面的知识及自我保护方法。

教学难点：如何让学生将安全知识转化为实际行动，养成良好的安全行为习惯。

三、教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、演示法。

四、教学过程

（一）导入（3 分钟）

1、提问学生：“同学们，新的学期开始了，大家知道在学校里、上学路上以及生活中需要注意哪些安全问题吗？” 引发学生思考，调动学生的积极性。

2、教师引导：“安全是我们学习和生活的重要保障，今天我们就一起来学习小学安全第一课。”

（二）校园安全（15 分钟）

引导学生观察校园里的设施，如桌椅、门窗、体育器材等，提问学生：“这些设施可能存在哪些安全隐患呢？”

1、教师总结：要爱护校园设施，不攀爬桌椅、门窗，不随意摆弄体育器材。发现设施有损坏要及时报告老师，以免发生意外。

2、提问学生：“在体育课上，我们应该注意哪些安全问题呢？”

3、教师讲解：上体育课要穿着合适的运动服装和鞋子，听从老师的指挥，不做危险动作，如爬高、从高处跳下等。运动前要做好热身准备，避免受伤。展示课间学生在走廊奔跑、推搡等不良行为的图片，让学生讨论这样做的危害。

5、教师总结：课间活动要文明，不能在走廊、楼梯上奔跑、推搡、打闹，以免摔倒受伤或撞到他人

（三）交通安全（15 分钟）

1、提问学生：“乘坐公交车、校车等交通工具时，我们应该注意哪些安全问题呢？”

2、教师讲解：乘坐公交车要排队上车，不拥挤、不推搡。在车上要抓好扶手，不把头、手伸出窗外。乘坐校车要系好安全带，听从随车照管员的指挥。展示学生过马路不走人行横道、闯红灯等图片，让学生分析这些行为的危险性。

3、教师讲解：步行时要走人行横道，过马路要遵守交通信号灯，红灯停、绿灯行。不在马路上玩耍、打闹，要注意观察周围的交通情况。

（四）消防安全（15 分钟）

播放一段火灾逃生的视频，让学生观看后讨论：在火灾发生时，我们应该如何逃生？

教师总结：火灾发生时，要保持冷静，迅速用湿毛巾捂住口鼻，低姿前行，避免吸入浓烟。要按照疏散指示标志的方向，迅速逃离火灾现场，不要乘坐电梯。如果被困在室内，要及时向外界发出求救信号，如呼喊、挥舞鲜艳的'物品等，展示一些常见的消防标志图片，如灭火器、消火栓、疏散指示标志等，让学生认识这些标志的含义和作用。

（五）总结（5 分钟）

1、提问学生：“通过今天的学习，大家学到了哪些安全知识呢？” 让学生回顾本节课的内容。

2、教师总结：安全无小事，希望同学们在今后的学习和生活中，时刻牢记安全知识，养成良好的安全行为习惯，提高自我保护能力。让我们一起努力，共创安全、和谐的校园环境。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对校园安全、交通安全、消防安全等方面的知识有了一定的了解，提高了学生的安全意识和自我保护能力。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、演示法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。但在教学中也发现了一些问题，如部分学生对安全知识的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强巩固。同时，要加强与家长的沟通与合作，共同做好学生的安全教育工作。

安全教育《不在教室乱跑》教案 篇7

活动目标：

1、认识到在教室乱跑很危险，会使自己身体受伤。

2、知道在教室应该慢慢走，小心磕碰。（中学范文网 f215.Com）

3、学习几种安全自护的方法。

活动重难点：

1、重点：知道乱跑的危险，学会在教室及走廊慢慢走。

2、难点：学习几种安全自护的方法，如碰到怎么办？流血怎么办。

活动准备：

1、知识准备：幼儿在玩滑梯和日常活动中已经渗透过不乱跑常识。

2、材料准备：大象头饰，PPT

活动过程：

一、导入：情境导入

教师：（一位教师扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝盖）

幼儿：大象你怎么啦？

教师：（大象口吻）今天我在教室里面跑来跑去，跑的太快了，膝盖碰到了桌子上面，好疼呀！

幼儿：教室里面不可以乱跑。

二、学习在教室里面玩的正确方法。

教师：小朋友们，大象在教室里面乱跑，碰伤了膝盖，他做的对不对？

幼儿：不对，要慢慢走。

教师：你们知道哪些在教室里面玩的正确的方法呢？

幼儿：不推不挤，不乱跑，要慢慢走。

教师：你们说的真对！那老师问你们小猪在教室里面追着小朋友跑，对不对？

幼儿：不对，不能追小朋友。

教师：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以吗？

幼儿：不可以，很危险。

教师：那你们还知道哪些教室里面不能做的事情？

幼儿：打小朋友和小朋友抢玩具，在教室里面跑来跑去，爬到桌子底下，摸电插孔......

三、学习自护方法。

教师：你们知道很多危险的事情不能做，那你们如果遇到了小朋友做危险的事情受伤了怎么办？

幼儿：告诉老师。

教师：如果不小心流血了怎么办？

幼儿：告诉老师，贴创可贴。

教师：如果不小心碰到了头或者腿呢？

幼儿：揉一揉，告诉老师。

教师：对！有事情要及时告诉老师，还要保护受伤的地方。

四、比一比谁做的最好，如果发现有小朋友乱跑，要告诉他慢点走不要跑。

安全教育《不在教室乱跑》教案 篇8

一、教学目标：

1.了解安全教育的重要性，提高安全意识；

2.了解不在教室乱跑的危害；

3.学习正确的行为方式，培养自我保护意识。

二、教学内容：

1.安全教育的重要性：

导入：教师会发生一些儿童爱看的故事，比如灰太狼抓小羊，小红帽走进森林等。然后提问：“小朋友们，你们听到这些故事里有哪些危险了吗？如果你们碰到这种情况，应该怎样做？”

通过这样的导入，让学生知道生活中的危险并不少见，需要时刻注意保护自己。

2.不在教室乱跑的危害：

教师会请一些学生来模拟在教室里乱跑的场景，然后问他们会带来哪些危害，为什么不能乱跑。

引导学生说出可能造成摔倒，碰撞等意外的危险。同时，让学生注意到在教室里乱跑还会影响他人学习。

3.正确认识身边的环境和安全危险：

教师会用实物或图片展示一些可能危险的地方，比如热水壶、电线插座等。

提醒学生一些家里可能存在的安全危险之后，再引导学生找出身边的危险因素，提高他们的警惕性。

4.学习正确的行为方式：

通过教师示范和讲解，让学生明白正确的行为习惯：不能随意奔跑，要看清楚路面，并与他人保持一定距离，才能避免不必要的磕碰。

三、教学方法：

1.引导教学法

2.示范教学法

3.情境教学法

4.启发式教学法

四、教学过程：

1.预习阶段:

通过带家长的方式，提前传达安全教育的重要性，提高家长的安全意识，共同为孩子的安全保驾护航。

2.上课阶段：

引入话题：教师先发一个小折纸，然后在课堂里玩捉迷藏的游戏，引导学生爱护公物并保证自身安全。然后讲述热水壶等家庭危险。最后说到在教室不要随地乱跑，避免意外伤害。

3.实践阶段：

教师展示一些常见的场所，用情景模式让学生活学活用。

4.巩固阶段：

教师讲解正确的行为方式，在课堂上让学生模拟场景，检测学生的学习情况。然后老师让学生们搜寻学校或家中安全隐患，家长也可以把孩子的发现情况告诉教师。

五、教学评价：

根据学生的发言，举手发言的频率，以及事后作业的完成情况进行评价。

这是一堂比较有意义的安全教育课，把安全教育融入生活中，帮学生学会如何保护自己，增强安全意识，预防意外事故。特别是在上课的过程中，老师在不经意间增加了一些小节目，便于孩子更愉快地接受学习。

《不在教室乱跑》安全教育教案4

活动目标：

1.知道追逐奔跑容易使自己身体受伤。

2.知道走路时要慢慢走，不追逐奔跑打闹。

3.学习避免与他人碰撞及简单的自护方法。

活动重点：

知道如何正确走路。

活动难点：

有在教室不乱跑的意识。

活动准备：

1.请1名大班幼儿装扮成受伤的小猴，额头和四肢某关节处包裹上纱布。

2.小猫头饰。

3.相关图片。

活动过程：

1、情景导入，激发幼儿兴趣。

扮演小猴的大班幼儿走进活动室，额头和膝盖上包着纱布。

教师：小猴，你头上和膝盖上为什么包着纱布？疼不疼啊？ 小猴不好意思地对大家说：我在楼道里和小朋友追跑，摔倒了，膝盖破了。下楼时，和小朋友一边挤一边跑，结果从楼梯上摔下来，把头也磕破了。哎呦，疼死我了。

二、引导幼儿结合实际生活讨论。

1.教师：小朋友们，你们摔倒过吗？为什么会摔倒？摔倒后疼不啊？怎样走路才不会容易摔倒呢？

2.教师出示挂图并引导幼儿讲述画面中所发生的事情，并判断这样做对不对？

3.教师小结：在教室里追跑打闹容易摔倒，下楼时不小心或往下跑也容易摔跟头。平时走路要看着路慢慢走，下楼时要一个跟着一个慢慢走。

三、游戏“我会轻轻走”。

1.教师出示小猫头饰，请小朋友说一说小猫怎样走路并学一学。

2.请幼儿带上头饰模仿小猫轻轻走路。教师用语言提示幼儿学习小猫“眼睛看着路，脚下慢慢走，高高兴兴做游戏，保护自己不摔跤。

3.自然结束活动。

《不在教室乱跑》安全教育教案5

教学目标：

1.帮助学生认识到在教室乱跑的危险性。

2.培养学生遵守校园规定和学习纪律的意识。

3.提高学生的安全意识和自我保护能力。

教学内容：

1.分享故事：教师通过故事向学生展示在教室乱跑的危险性和后果。

2.分析危险因素：教师与学生一起分析在教室乱跑可能导致的意外伤害。

3.学习校规校纪：教师向学生介绍学校的安全规定和学习纪律，并与学生一起讨论其重要性。

4.安全演练：教师组织学生进行安全演练，如如何正确行走、如何避让他人等。

教学步骤：

引入：教师向学生讲述一个关于在教室乱跑的故事，引起学生的兴趣和思考。

故事分享：教师讲述一个关于在教室乱跑的故事，故事中的主人公因为在教室里乱跑而不小心撞到了桌子，导致手受伤，不能正常书写和参加体育课。通过故事，让学生认识到在教室乱跑的危险性和可能导致的后果。

分析危险因素：教师与学生一起分析在教室乱跑可能导致的危险因素，如碰撞、摔倒、与他人发生冲突等。教师引导学生思考如何避免这些危险，如保持安静、慢走、避让他人等。

学习校规校纪：教师向学生介绍学校的安全规定和学习纪律，如不在教室乱跑、不随意改变座位等。教师与学生一起讨论这些规定和纪律的重要性，以及遵守规定的好处。

安全演练：教师组织学生进行安全演练，如如何正确行走、如何避让他人等。教师可以设置一些场景，让学生在模拟环境中实践安全行为。

总结：教师对本节课的内容进行总结，并再次强调在教室乱跑的危险性和重要性。教师鼓励学生遵守校规校纪，保持安全意识，以及培养自我保护能力。

教学延伸：

教师可以邀请校园安全员或警察来学校进行安全教育讲座，进一步加强学生的安全意识和自我保护能力。

评估方式：

教师可以通过观察学生在安全演练中的表现，以及课堂讨论的参与程度来评估学生对于不在教室乱跑的理解和掌握程度。

教学资源：

教师准备故事、安全规定和学习纪律的介绍材料，以及安全演练所需的道具。