幼儿教案分领域怎么写。

幼儿教案分领域怎么写 篇1

教学目标：

1、让幼儿根据叶子的形状运用树叶学习拼贴画。

2、培养幼儿的想象力和审美能力。

教学准备：

各种形状的树叶、双面胶、示范图片

教学过程：

1、情景导入

“秋风吹秋风吹，树叶宝宝从树妈妈的身上落下。”带领幼儿去捡树叶。

2、让幼儿观察树叶的形状，你觉得像什么，像什么东西的哪一个部分?

3、变废为宝

（1）“这些不同形状的树叶，你们能变成什么?”让幼儿在纸上摆弄一下，老师巡逻指导。

（2）老师摆出一些图形，并讲解如何把树叶粘贴在纸上，最后成为一张作品。

（3）让幼儿把自己摆弄好的图形用双面胶粘贴在纸上。

4、欣赏范画，开扩幼儿的思路。

“小朋友贴的'作品真得不错，我们再来欣赏其他用树叶拼的图片。”

出示范画，幼儿欣赏。

教学反思：

中班组进行了同题异构，围绕主题《秋天的树叶》进行的，我选择了用树叶贴画这个内容，这也是在课程审议时选定的课。为了能更好地进行这个教学活动，我提前让家长带来不同形状的叶子，并且还清洗了一下、擦干、凉干，可是在要上课的这天才发现叶子都变得皱皱的，比原来都不好了。

在进行教学设计时，我考虑了一下让教学活动游戏化，先是让幼儿去捡树叶，再是观察树叶，再是摆弄树叶，拼成不同的图画，最后是欣赏别人的作品。让幼儿在游戏中去完成这个树叶贴画的教学。往往设想与现实是不相符合的。

一、场面混乱

在进行教学活动时，我把准备好的树叶撒到地上，说让幼儿去捡树叶时，这些幼儿一听到可以去捡树叶，马上向树叶扑去，不管手里抓了多少树叶，也有幼儿只拿了一张，这时的场面很乱，好不容易才让幼儿回到座位上。

二、幼儿注意不集中

幼儿手上有树叶了以后，眼睛就一直看着树叶，或者跟旁边的幼儿说捡了多少树叶，注意力不在老师这方面了，我问了他们手上的树叶形状像什么东西的什么部分时，很少有人在听我的问题并且认真回答。这是我在设计教学活动过程时所没想到的。

三、幼儿制作时的问题

在幼儿制作时幼儿使用双面胶来把树叶粘贴起来，可是双面胶是幼儿第一次使用，有幼儿不知道如何使用，还有双面胶贴在树叶上很难把上面一层撕掉，所以制作时出现很多问题。

整个教学活动中出现了好多问题，这是我在设计教学教程时所没有想到，也是没有考虑周全的，这次活动让我知道一个教学活动要有充分的准备，要设想全面。

幼儿教案分领域怎么写 篇2

一、教学目标

认识几种常见的秋天树叶，了解它们的名称和特征。

学会用简单的方法比较树叶的异同。

培养幼儿的动手能力和合作精神。

二、教学重难点

重点：认识几种常见的.秋天树叶及其特征。

难点：比较树叶的异同，并进行简单的分类。

三、教学准备

收集各种秋天的树叶。

制作一些树叶卡片。

剪刀、胶水、彩纸等。

四、教学过程

情境创设

营造秋天的氛围，展示一些秋天树叶的图片或实物。

认识树叶

（1）逐一展示不同的树叶，让幼儿观察并说出它们的名称和特征。

（2）发放树叶卡片，让幼儿辨认。

比较树叶

（1）引导幼儿分组，比较不同树叶的大小、颜色、形状等方面的差异。

（2）鼓励幼儿用自己的语言描述比较的结果。

制作树叶拼贴画

（1）提供各种材料，让幼儿选择自己喜欢的树叶制作拼贴画。

（2）在制作过程中，引导幼儿互相合作。

展示与分享

展示幼儿的作品，并让他们分享创作过程和感受。

五、活动延伸

在自然角设置树叶展示区，让幼儿继续观察和探索秋天的树叶。

幼儿教案分领域怎么写 篇3

活动目标

1.喜欢用多种方法为他人带来快乐，愿意大胆的与同伴交往。

2.在游戏活动中体验与同伴在一起的快乐。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的'喜悦。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点

1.能够理解图片的内容。

2.愿意扮演图片上的人物进行表演。

活动准备

1.图片

2.录音机1台、录影带1盒。

活动过程

1.在音乐中感受快乐。

选择一段幼儿喜爱的、欢乐的歌曲，教师与幼儿一起唱歌表演。

2.师幼交流。

提问：“刚才小朋友在唱自己喜欢的歌曲时，心情怎么样?”

教师将自己一些快乐的事情讲述给幼儿听，请幼儿也说说自己觉得高兴的事情。

帮助幼儿理解：快乐呗心情与别人共同分享，能让自己更快乐。

3.看图讲述。

观察并说一说，图片上有谁?在干什么?请幼儿猜猜，哪些小朋友会比较快乐?为什么?请幼儿在快乐的小朋友旁边画一个笑脸。

4.分组讨论。

提出问题让幼儿分组讨论：图片上，哪些小朋友不快乐?请你帮他(她)想个办法，怎样才能快乐起来?你有没有不快乐的事情?怎样让自己快乐起来?

教师将各组幼儿的讨论结果归纳起来，结合幼儿的日常生活情况进行小结。

5.语言游戏：(看图)他们在做什么?谁最开心!

请幼儿观察图上的内容，谁最开心，鼓励幼儿用句式学说完整的语句。

6.户外游戏：《快乐的小兔》

(1)以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。

(2)幼儿两人一组，老师带领小兔跳到“草地”上，练习向前跳，然后两人进行比赛跳，看谁最快。

(3)游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。

活动延伸

在活动室创设心情角，提供大张的纸和彩色水笔，让幼儿在心情角中随意涂鸦，将自己快乐或不快乐的事情画在大纸上，互相交流。

幼儿教案分领域怎么写 篇4

动活名称：语言活动《春天的电话》

活动班级：中班

活动目标：

1.感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高语言表达能力。

2.发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。

3.积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。

活动重点：学习故事中角色的对话，并能分角色进行表演。

活动难点：能发现故事中电话号码的排列规律。

活动准备：

1.《春天的电话》课件;2.数字卡片1-5;3.小熊房子图片;4.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。

活动过程：

一.谈话导入，激发兴趣。

1.引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。

师小结：春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。

2.由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么?

二.完整欣赏故事(看课件)，感知故事内容并讨论。

1.故事里有哪些小动物?

2.小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了?

3.你还听到谁打电话了?说了些什么?(此问题较大，幼儿可根据自身发展水平，回答内容可多可少，语句可长可短)

三.分段讲述故事(借助PPT动画)，引导幼儿理解故事内容。

1.讲述故事第一段。

提问：

(1)小黑熊给谁打了电话?小松鼠的电话号码是多少?小黑熊对小松鼠说了什么?

(2)为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了?小松鼠最喜欢在哪里玩呀?

注：师幼先共同学说小熊的话，再请男小朋友学说一遍，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此段故事。

2.讲述故事第二段。

提问：小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢?小白兔的电话号码是多少?(请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。)小松鼠对小白兔说了什么呢?(幼儿讲述并说明理由)

注：师幼先共同学说松鼠的话，再请女小朋友学说一遍，然后请一名幼儿复述此段故事(老师随之边操作活动图片)，最后请全体幼儿共同复述此段故事。

3.讲述故事第三段。

提问：小白兔听完电话后心里会怎么样?他也想到了给好朋友小花蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么?小白兔会对小花蛇说什么?(幼儿讲述并说明理由)

注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后全体幼儿齐学说小白兔的话，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此儿段故事。

4.讲述故事第四段。

提问：小花蛇也拿起电话，他会给谁打电话呢?猜猜小狐狸家的电话号码是什么?他会对小狐狸说什么呢?(幼儿讲述并说明理由)

注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后男、女幼儿分别学说小白兔的话，随后请一名幼儿复述此段故事(老师随之边操作活动图片)，最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。

5.讲述故事第五段。

提问：小狐狸接到电话会怎样做?他会打给哪个好朋友?猜猜小熊家的电话号码是多少?他会对小熊说什么?

注：先请幼儿一起学说小狐狸的话，然后请一名幼儿复述此段故事(老师随之边操作活动图片)，最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。

6.讲述故事最后一段。

提问：小动物接到电话后，知道春天来了，他们会怎么做呢?是谁第一个打电话告诉小动物春天来了?小动物会对小黑熊说什么呢?小黑熊听到后是怎么做的?(学习害羞的样子)

四.教师小结，对幼儿渗透德育教育。

你喜欢故事里的小动物吗?为什么?说说你做过哪些关心、帮助别人的事情?你以后还会怎样关心、帮助同伴?

五.教师和幼儿利用手偶进行角色表演，共同讲述故事内容。

六.活动延伸。

听了这个故事后，幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情，也从故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。请幼儿拿出画笔，把美丽的春天画出来，相互交换绘画作品，感受同伴间的关爱。

附教材：春天的电话

轰隆隆，打雷了

睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧!”

小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码——2、3、4、5、1，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧!”

小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码——3、4、5、1、2“喂小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”

小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码——4、5、1、2、3。“喂，小狐狸吗?春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!”

小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码——5、1、2、3、4，“喂，小熊吗?春天来了，山上的花开了，快出来采花吧1”

小熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说：“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸指着小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指着小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指指小熊说：“我们应该谢谢小熊，是它第一个给我打电话的!”小熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”

幼儿教案分领域怎么写 篇5

一、活动目标：

通过活动让幼儿了解环境对动物、对人类的重要性;培养幼儿能够大胆地在集体面前阐述自己的观点、提高口语表达能力和操作能力，增强幼儿的环境意识;激发幼儿保护动物的责任感。

二、活动准备：

1、被人们破坏的森林图片一幅，装在笼子里的几种小动物的图片若干幅;

2、浆糊、颜色水、毛笔、调色盘、清水桶、抹布;

三、活动过程：

1、出示小动物被关在笼子里的图片，提问引入课题。老师：“小朋友，它们是谁?现在住在什么地方?怎么会住在笼子里?”

2、辩论活动：让幼儿尝试，分两队开展对“动物关在笼子里好不好”的讨论。

(1)提问引出辩题：你认为动物关在笼子里好不好?

(2)分队进行辩论：引导幼儿试着为坚持自己的观点阐述理由。

①老师：有的小朋友觉得动物关在笼子里好，有的小朋友觉得动物关在笼子里不好，大家的`理由呢?

②幼儿按两种不同观点分成两队，并引导幼儿讲述支持自己观点的理由。

3、听说活动：用录音(需老师提前准备)帮助幼儿了解环境对人类、动物的重要性，知道动物更需要属于自己的家园。

(1)老师：两队小朋友的争论很激烈、很精彩，讲得都很有道理，那么，动物关在笼子里到底好不好?请大家听听动物朋友怎么说。

(2)听录音，了解动物、人类与环境的关系;

(3)提问巩固：小朋友，现在你们知道动物朋友的心愿了吗?“动物关在笼子里好不好?这个问题的最后结论是什么?(让动物回到美丽的大自然中)

4、操作活动：(浆糊画)帮助动物朋友建造美丽的家园。

(1)老师：(出示被人们破坏的森林图)可是，现在人们已经把动物的家园破坏了，怎么办?就让我们一起来帮助动物朋友建造一个美丽、整洁的家园吧。

(2)幼儿操作活动：以浆糊画绘制美丽的森林公园。

幼儿教案分领域怎么写 篇6

活动内容

科学活动：各种各样的纸

活动目标

1.认识和了解生活中常见的纸.

2.感受各种纸的质地和用途的不同。

活动准备

面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。

幼儿用书第四册第24页。

活动过程：

一、自由玩纸，交流感受

请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。

讨论：你刚才摸到的纸是怎样的？

三、比一比。

分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。（重点）

四、送纸回家。（难点）

1.先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

2.再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

五、观察纸制品，了解纸的用途

1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。

活动内容

艺术活动：快乐彩带舞

幼儿教案分领域怎么写 篇7

教学目标

知识与技能：通过观察秋天的树叶，了解树叶的多样性，学习比较树叶的异同并进行分类。

过程与方法：通过实践活动，培养幼儿的观察力、比较能力和分类能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。

情感态度与价值观：培养幼儿乐于参与探索活动，愿意在集体面前大胆表述，增进对秋天的认识和喜爱。

教学准备

物质准备：各种秋天的树叶（如枫叶、银杏叶、梧桐叶等）、篮子、图片、课件、生字卡片、彩色颜料水、图画纸、油画棒等。

环境准备：户外有落叶的草地或树木较多的区域。

教学过程

一、导入活动

教师提问：

小朋友，你们知道现在是什么季节了吗？

你们喜欢秋天吗？为什么呢？

到了秋天，树上的叶子会有什么样的变化呢？

幼儿自由谈论：

引导幼儿分享自己对秋天的认识和感受。

教师小结：

秋天到了，树上的叶子很多都会变颜色，有的变成红色，有的变成黄色。等到深秋的时候，秋风一吹，叶子就会随秋风飘落。

二、观察树叶

出示树叶：

教师请幼儿拿出自己带来的树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色等特征。

感知树叶：

引导幼儿通过摸一摸、闻一闻等方式，感受树叶的质地和气味。

交流分享：

请幼儿分享自己观察到的树叶特征，教师引导幼儿从形状、颜色、大小等方面进行描述。

三、认识树叶的名称

介绍常见树叶：

教师介绍几种常见树叶的名称和特征，如枫树的树叶像手掌，银杏树的`树叶像扇子等。

游戏：树叶找朋友：

教师报出树的名字，幼儿能很快地举起相应的树叶，并说出它的形状。

四、树叶分类与排序

分类游戏：

引导幼儿根据树叶的颜色、形状、大小等特征进行分类。

排序游戏：

引导幼儿将树叶按照大小、颜色等特征进行排序。

五、树叶拼贴画

教师示范：

教师展示用树叶拼贴成的图画，激发幼儿的兴趣。

幼儿创作：

幼儿自由创作，用树叶拼贴成自己喜欢的图画。教师巡回指导，及时帮助。

六、总结与延伸

总结：

教师带领幼儿回顾今天的学习内容，强调树叶的多样性和秋天的美丽。

延伸：

鼓励幼儿在日常生活中继续观察秋天的变化，收集更多的树叶进行创作。

教学反思

通过本次教学活动，幼儿不仅了解了秋天的树叶多样性，还培养了观察力、比较能力和分类能力。同时，通过实践活动，激发了幼儿对自然科学的兴趣，增进了对秋天的认识和喜爱。在今后的教学中，可以进一步丰富活动形式，提高幼儿的参与度和创造力。

幼儿教案分领域怎么写 篇8

活动内容

科学活动：谁会唱歌

活动目标

1.探索各种纸发出的不同声音。

2.能用纸来为歌曲伴奏，体验玩纸的乐趣。

活动准备

复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。

音乐磁带或cd。

活动过程：

一、尝试操作，发现发出声音的方法

1.“小朋友们你们看，老师给你们带来了什么？告诉小朋友一个秘密，这些纸还会发出美妙的声音呢！”

2.“请小朋友去试—试，用哪种方法可以让这些纸唱歌呢？”（引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等）（难点）

二、自由探索让纸发出声响的办法。（重点）

教师：谁的纸会唱歌？鼓励幼儿自由选择纸大胆尝试。

教师：你的纸是怎么唱歌的？请幼儿为大家演示。

三、游戏：纸的大合唱

播放一段欢快、热烈的背景音乐，请幼儿尝试用纸来为音乐伴奏。

幼儿相互交换手中的纸，体验不同的“歌声”。

活动延伸：

将不同的纸放在表演区内，供幼儿自由探索不同的纸发出的声音。