班主任读书笔记。
当我们通过努力终于做到了博览群书，心中的知识便会融汇贯通形成自己的认识，可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本经典作品。每一个人在读过一本书之后都会有所感受，趁着自己的感触 ，最适合写一篇作品的读书笔记了！我们该如何去写作品的读后感呢？小编特意给大家整理了“读后感范本: 聚焦班主任读书笔记(经典版)”，欢迎大家收藏与参考，希望对您有所帮助。
一、班主任缘起
1、我国现行班主任制，脱胎于苏联20世纪30年代开始建立的班主任制，苏联的班主任制是在一种非常特殊的教育变革的背景下产生的。（废除班级授课制，实施“小组实验法”）
2、苏联关于班主任工作性质与职能的规定说明的问题
（1） 班主任是从分组实验制的“组指导员”转化而来；
（2） 在班主任职能中，为提及组织班级学生集体；
（3） 关于班主任职能，为什么未把“纪律教育”包括在内；
（4） 按照某种成文或不成文的规矩，班主任有责任执行学校行政向班级指定的任务，包括校外摊派的临时任务，然而苏联情况则不然。
二、“班主任制”在中国
1、在中国直到1979年才开始形成一套班主任制度，其要点为：
（1） 班主任资格：工作好、思想好、作风好、具有一定教学水平、管理学生经验、组织能力；
（2） 班主任职责：关于班主任的工作要求；
（3） 班主任课业负担量；
（4） 班主任津贴标准。
2、班主任职责存在的问题
（1）学生是否活该“被样样管”？
（2）班主任是否管得了？
（3）班主任是否尽职，能不能根据这些要求问责？
3、级任制、导师制、班级活动室制、辅导制共同之处有：
（1）教育（包括德育）是所有教师的共同职责；
（2）级任教师、导师制导师，本身都是教师；
（3）尊重学生自主活动与学生组织自主管理的权力。
4、我国现行班主任制度赋予班主任的实际功能是：
（1）作为有别于任课教师的“德育工作者”，易生包办班级学生“德育”的误解；
（2）代替学生组织包办班务，从而成为有别于其他学生行为管理与指导责任制度的特殊的经验形式。
三、有别于“班主任制”的级任制
我国在民国时期，班级管理一般实行“级任制”，中华人民共和国诞生以后，从1952年开始，改行“班主任制”。
1、级任制为学籍担任制的简称，亦称级任教员。
2、在小学，级任制分为：年级固定制、班级固定制。
3、级任制与班主任制的区别
（1） 级任教师不仅承担教学任务，而且依照当时的规定，其教学任务还相当繁重；
（2） 虽然级任制教师承担训育与学生行为管理的职能，而此种职务并非级任教师专职。
4、级任制教师工作职能有限，是由于在学校对学生施加影响的工作结构中，所谓训育的职能有限。
5、自19世纪中叶以来，在赫尔巴特学派的影响下，学校对学生影响的工作，划分为管理、训育与教学三种职能活动。
6、进入20世纪以后，同基础教育相关的变化包括以下两端：
（1） 传统教育旨在使学生个性得到较为充分的发展，成为独立的个性；
（2） 传统教育中无论是管理、训育还是教学，都是以教师为主导的举措，学生则处在被教育的地位。
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[读后有感系列]《班主任工作漫谈》读后感(示范版)
当我们通过努力终于做到了博览群书，心中的知识便会融汇贯通形成自己的认识，书中的知识是无穷无尽的，尤其读经典作品，它们都是作者智慧的结晶。在读过一篇书籍之后人们内心都会有一定的收获和体会，通过写一篇作品读后感来记录自己的所思所悟正当其时，怎么才能防止将作品读后感写的千篇一律呢？面对这些问题，小编为大家收集了“[读后有感系列]《班主任工作漫谈》读后感(示范版)”，敬请阅读，希望能给大家提供一些帮助！
暑假里细细拜读完魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书，心中感慨颇多。书中虽然没有华丽的词藻，也没有冗长的理论说教，但它言词恳切、入情入理，让人读起来朗朗上口、令人心悦诚服。它以大量生动感人的实例全面叙说了魏老师独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。它内容丰富、具体，富有故事性、趣味性和可操作性，也蕴含了魏老师深刻的哲理，闪耀智慧的光芒。
书中第一章：班主任要努力改变自己中谈到：一个人首先要适应环境，享受美好的人生。生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活。我们应该为生活在这千载难逢的太平盛世而满足。少埋怨环境，多改变自我；要学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。只有自己不断更新了，世界在我的眼里就总是新的。多么纯朴而富有哲理的话语。
魏书生是个平凡的人，但有着不平凡的境遇，干着不平凡的事业。他只所以事事比他人做得好，首先取决于他崇高的精神境界。教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。再有，教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。
魏书生对于犯了错误的学生，不是简单地加以训斥了事，而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我管理、自我约束能力。对于较为严重的错误，魏书生让学生写心理病历，包括疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程这五个部分，然后通过这份心理病历，在老师和其他同学的监督之下，一个疗程、一个疗程地逐步地改正自己的错误或毛病。对于一般性的错误，魏书生则让学生写说明书，使用心理描写的方法，描绘出自己心理活动的三张照片，让两种思想在照片上曝光。第一张照片，犯错误前两种思想是怎么争论的；第二张照片，犯错误时两种思想是怎么交战的；第三张照片，犯错误后两种思想作何感想。通过写心理病历和说明书，学生学会了认识自己，分析自己、完善自己、不仅改正了错误，还提高了书面表达能力。
魏老师还从“学生应该是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人”、“科学管理班集体”、“特殊情况育人方法种种”、“提高学习效率”、“体育、美育、旅游”、“科学管理班级要靠班级的主人们”、“三言两语谈育人。
[优质读书心得] 做最好的班主任读后感(篇七)
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。人在阅读的过程中，知识与能力在同步增长。好的作品会引起阅读者的共鸣，在看作品之后一定会触动内心，面对作品里的情节、人物，我们需要从相关的角度去分析它。您抓住了作品的哪些精髓呢？以下是小编陆续整理的“[优质读书心得] 做最好的班主任读后感(篇七)”，欢迎大家收藏与参考，希望对您有所帮助。
又一次打开了李镇西老师《做最好的班主任》这本书,我深深地被他对教育的执着与付出而感动,更为他身为教师、班主任二十多年来恒久的幸福与充实而感染着。我想他对教育的热爱以及一如既往的痴情源于他富于激情、永不服输的人格魅力，高瞻远瞩、敢想敢为的豪迈情怀，以及他对于人的崇敬与自身的责任感，而这些正是一个好教师必备的素质。他全身心的付出让他得到了来自学生纯真的爱，在良性循环下，这种职业幸福最终成了以后教育工作不竭的原动力，成就了他今天的幸福和事业。而这些品质也正是我所缺少的东西。长期以来的墨守成规，不求钻研让我一点点地失去了教育的激情、追求的勇气。看来，真该反省一下自己的“恶习”，以这些伟大的教育家为榜样，与学生一起迅速成长起来。
回想前几年的教育之路，不，是教学之路，弯弯曲曲、迂回盘旋、充满矛盾、装满困惑，苦思冥想却苦于教不得法。我想主要原因是我的保守封闭，没有“拜师学艺”。这里包含两层含义。一是指周围的技艺高超的各学科的同行。我没有悉心听课、请教，他们的言传身教定会让我少走很多弯路。二为教育专家和教育论著。由于我不去研读这些走在时代前列的教育论著，所以就很难做到高屋建瓴，也就不可能用一种先进、科学的思想指导自己的教学，从而获得教育上的成绩。因为个人的力量毕竟是有限的。只有广泛的阅读才能超越时空，获得教育大师们的支持和指导，让自己插上一副无形的翅膀，在教育领域展翅高飞。
李镇西老师一直把自己定位成学生的朋友。想想我自己的形象，就像一个蹩脚的警察，企图像征服囚犯一样，通过专制、强迫去制服一群朝气蓬勃、渴望赏识的孩子。我的字典里很少民主，缺乏沟通。更多的是一堂堂单调的，缺少真情的，无法打动学生的教学脸谱，只有沉重的责任感才能一点点地推动他们前行的脚步。这样的课堂注定是没有生命力的。师生之间在这冷冰冰的课堂上更是丧失了起码的温情。而之前我一直无法理解的学生对小卢老师的首肯也在此有了一个满意的答卷。作为一个班主任，他一直勤于与学生交流、沟通，学生任何一个小事都能成为他心中的大事；而真诚、民主更为他赢得了学生的尊重与爱戴；他的课堂富于激情与创新，与同事的交流及虚心的请教帮助他得到了更大进步。相比之下，我的努力太微不足道了。
我想我自身存在的问题还很多，但是在不断的反思中，在这些优秀的教育家及教师的引领之下，我会取得进步的。
热搜读后感: 《班主任工作漫谈》读书心得(篇二)
古人云：读书破万卷，下笔如有神。读书对于我们个人而言是非常重要的，尤其读经典作品对我们思想也会有一定的影响。当不同的人在看完作品后，相信也会有对于它的专属心得体会，为了更好地领悟作品的内涵，我们需要写一篇读后感。您抓住了作品的哪些精髓呢？小编特意给大家整理了“热搜读后感: 《班主任工作漫谈》读书心得(篇二)”，供大家收藏参考，希望能提供一些帮助。
关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。因此，在班级管理中，班主任不能越俎代跑，搞一言堂，要相信自己的学生，放手让他们做自己能够做的事情，让学生在充分的实践中，掌握知识，提高能力。班委会、团支部的组建，不能由班主任说了算，让全班同学自己找代言人，可采用学生推荐、学生自荐的方式，公开演讲、民主选举产生。对班干部的考核，由全体学生评定打分，三分之一以上的学生不满意，可实施罢免。班级制度的制定，不再由班主任说了算，而让学生自己议定规定，成立“立法会”，先形成草案，再由全班同学审议、修改并表决。至于制度的落实，应放手让学生去监督执行。民主气氛的形成，大大提高学生参与集体事务的积极性，自律意识也明显提高。
2022读后感:班主任工作一百问读书心得 月度范文精选
通过读书我们能够提高自身的素养，还能够开阔我们的视野。我们经常需要读大量有深度的书籍，它们是人类知识的总结。假期时我们观看了作品，相信您对于作品在内心中会有独特的体验，读了作品以后，光有零星的思索还不够，这时需要认真地写一篇读后感。作品中哪些情节让您印象最为深刻呢？下面是小编为大家整理的《2022读后感:班主任工作一百问读书心得 月度范文精选》，欢迎阅读，希望这些可以帮助到大家！
首先，标题是受文章中第31问《班主任为什么不能用罚款来教育学生》教育需要从心开始启发而得。这是我最感动的一句话，也是引起我反思的一句话。
我也曾经采用过用罚款来教育学生。因为几个男生调皮爱打架，扰乱正常秩序，我非常生气。为了制止这种现象，教育学生应该学会宽容，不应该因鸡毛蒜皮的小事儿大动干戈，就口头制定了一条严厉规定：谁打架，就扣5分，罚款5元当做班费，无论谁先动的手，双方均罚，二次违反，加倍罚款！有两三个学生被罚过款，虽然他们及时交了班长罚款，但当时我并没有通知家长，也没有询问孩子到底如何成功要得这笔款子的，以为学生交了罚款就解决了打架问题，现在想起来，一下子觉得自己犯了一个很大的错误，有很多问题根本没有解决，甚至可能还会出现更深层次的问题。比如：学生打架双方受同样的处罚，会导致被打的一方很委屈，认为老师不公平，甚至会影响他以后对待社会的看法；简单罚款，没有从心开始交流，也许打架的根本原因并未解决，学生表面平静了，内心并没有平息；孩子回家要钱不可能直接说出真正的原因，很有可能撒谎，骗取家长的信任，又导致家长对老师收取费用的误解，孩子呢，也学会了欺骗，甚至你罚5块，他其实向家长要10块；真正动手打人的学生会认为只要拿钱就能解决问题，严重扭曲人生观；孩子犯错，家长交钱，其实学生并未真正受到处罚和教育；班费的运用如果再不公开透明的话，学生也可能会认为是班主任贪污了罚款这样一想，太可怕了，后患无穷啊，我当时处理问题太简单化了。我对自己以前的做法深感后悔，一时气恼而定的规矩，有可能影响班主任几年中在学生心目中奠定的印象；为自己处理问题没有深思熟虑，轻易采取措施的不理智做法深感自责，这也许极大的伤害了学生的自尊心呀；同时，为自己读到这篇文章而欣慰，以后我再也不会重蹈覆辙，我明白了一个教育真理：教育需要从心开始。简单的罚款只是解决问题的表面，本质问题并未触及，问题解决一时，而非一世。
且学且实践，我会用行动来反思自己的教育失误，真正耐下心来和学生交心，暴风骤雨般的批评和处罚，看似严厉其实空洞无效，和风细雨般的谈心看似软弱，其实真诚有用。俗话说交人交心，我觉得教人也要教心，心是人的灵魂，而我们教师不是被称为人类灵魂的工程师吗？作为班主任，与学生朝夕相处，关系最为密切，更应该义无反顾的担当起这个责任：塑造起学生健康、纯真的灵魂。
只要读书就会有收获，我又收获不收啊。
最新读书心得: 跟苏霍姆林斯基学当班主任读后感之一
读读好的作品，追求的是一种气质、亦是一种涵养。可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本经典作品。有些作品让人印象深刻，久久不能忘怀。此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会，我们从哪些角度来写作品的读后感呢？小编已为您准备好了《最新读书心得: 跟苏霍姆林斯基学当班主任读后感之一》，赶紧看看对您有没有帮助吧，喜欢请收藏哦！
细细品读着《跟苏霍姆林斯基学当班主任》一书，欣赏着闫学老师把苏霍姆林斯基的教育理论与身边的事例结合起来的优美文章，品味着苏霍姆林斯基教育引导学生的独特方式。在轻松惬意中，我学习，我反思，收获颇多。
书中第二辑《莫让学生知道你在教育他》中《怎样批评学生》一文告诉我们：面对那些犯了错的孩子，批评教育是班主任的职责。在谈到如何对学生进行批评教育时，苏霍姆林斯基强调要采用适当的方法。他认为谴责的语言只有针对具体的学生时，他才能获得强大的力量，要避免对学生进行集体责备。
是呀，当一个学生犯错时，老师当着全班同学的面批评他，要他承认错误，他怎不难为情?又怎能认识到自己的错误?他也许不肯认错，也许只不过是应付老师，表面承认错误而已，可心里更多的却是怨恨，这样，也许他以后会有更多的犯错次数，让老师难堪。
陶醉在苏霍姆林斯基批评学生的艺术领域中，我不禁想到了不久前教育学生的一件事，我庆幸自己选用恰当的方式让学生主动认识到了错误。记得开学初，我正在上晨会课，忽然，我的余光中出现了一个小纸团，在空中一闪，很快落在第一组第一张王轩轩的课桌上，面对突然出现的纸团，面对我疑惑的目光，王轩轩急得语无伦次：“老……老师，这不是我的!”此时，我完全明白：这个纸团是从他后面这张位置的方向抛过来的，扔纸团的人就是裴小佳。我打开这个小纸团，发现上面画了一块墓碑，旁边写着一句话：此墓是王轩轩的!一看到这样的内容，我火冒三丈。我看着裴小佳，只见他带着脸微微发红的脸，非常镇定地说：“这也不是我的，我没有这样的纸，老师，这个肯定是后面的同学扔过来的。”听到他这样说，我非常惊讶，惊讶他的沉着与推卸责任。但此时，我如果直接戳穿他，他肯定不会承认，因为他的性格非常倔强。于是，我故意问全班学生：“谁扔的?赶紧站起来!”顿时，教室里安静极了，等了一会儿，没有一个人站起来。“假如没人承认的话，咱们今天就不下课了!”我提高了嗓音，非常生起气地说。“老师，是我扔的，是我的错，您就惩罚我一个人吧。”坐在最后一排的鲍小松站了起来。同学们的目光同时盯住了他，这时，鲍小松的同桌站了起来，皱着眉头说：“老师，鲍小松刚刚坐在这里手根本没动，他一直在认真听你说话的，他刚刚告诉我想顶罪，好让其他同学下课。”面对鲍小松的冲动与无知，我又好气又好笑，走到他身边摸摸他的头说：“孩子，能为别人着想的品质是好的，可是，别人犯了错，你为他顶错，那犯错的同学就没有机会承认错误了，甚至会纵容他反更大的错，同学们，你们同意他这样做吗?”其他同学异口同声地回答：“不同意!”鲍小松低着头轻声说：“樊老师，对不起。”我再次把目光瞟向裴小佳，只见他带着微笑，一副与他毫不相干的样子。我想：这样僵持下去也不是办法，但我一定要裴小佳自己承认错误。我决定耐心地等待。于是我对着全班同学说：“其实我已知道他是谁，我想再给他一次机会，在今天放学之前向我说明情况，我会替他保密。”
可是，到放学时，裴小佳一直没来找我。
第二天(星期五)，我在晨会课上继续说：“看来这个同学还没想清楚自己该怎么做，我还在等，希望这个同学在今天放学前能和我说清楚。”但等来的依然是失望。这个双休日我在忐忑不安中度过，我准备星期一进学校后就找裴小佳谈话。星期一早上，我到教室转了一圈，就走出了教室，向办公室走去。忽然，我听到背后有人喊：“樊老师，等等我。”我停下了脚步，回头一看，原来是裴小佳。他快速递给我一张纸条，低着头轻声说：“老师，对不起，那天的纸条是我画的。”看到他终于战胜了自己，站到我面前承认错误，我的内心一阵喜悦。纸条上写着这样一段话：“老师，我要向您认错。那天，我撕下一小块纸，画了一块墓碑，写上“此墓是王轩轩”的那句话，再弹给王轩轩，心想，一定很好玩!没想到事情越闹越大，我怕在同学面前丢脸，不得已撒了谎。后来，鲍小松竟然说是他干的。我回家后，两天没有睡好觉，良心一直在训诫我……老师，我希望您能原谅我，希望同学们能原谅我。请务必保密!”于是，我把他带到办公室，语重心长地教育了一番。同时，我也答应他绝不在同学面前说。第二天的晨会课上，我告诉全班学生，：“那个写纸条的学生已经向我承认了错误，但我已答应他不能告诉你们他是谁。这位同学希望得到你们的谅解，你们能原谅他吗?”其他学生都乐意原谅他，并希望他以后不要再在课堂上做无聊的事情。此时，我的余光中发现裴小佳向我投来感激的目光。从此，他学会了约束自己，控制自己，变得爱学习了……
是呀，正如苏霍姆林斯基所说：惩罚、批评的存在是为了促进学生进行反思。惩罚、批评不应该成为一种结果，而应该是一种手段，是一个过程。如果惩罚和批评不能促进学生进行反思，惩罚和批评的存在也就没有了意义和价值，更谈不上让学生通过实际行动改正错误。
批评教育学生是一个非常敏感而细腻的领域，它是一门艺术。
[读后感推荐] 狗猫鼠读书笔记(经典版)
我们在一生的阅读中，一些经典自然而然地在岁月中沉淀下来。我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。网络上有很多关于作品的阅读分析，想信您在阅读后也有所得，要真正地理解作品，其实需要以读书心得的方式去认真回味。一篇优秀的作品读书笔记是怎么写的呢？以下是小编为大家收集整理的“[读后感推荐] 狗猫鼠读书笔记(经典版)”，欢迎阅读，希望能为您提供一些灵感。
说起仇猫，鲁迅先生自己觉得理由充足，光明正大。天生猫有一种幸灾乐祸的`心态。在我个人的观点看，猫的性格并非仅限如此。而猫的天性是贪玩，也懂得感恩。不同于资产阶级文人对上面的人会阿谀奉承，对下面的人却视而不见。鲁迅先生借猫的媚态间接批判资产阶级文人大谈人伦纲常，繁文缛节。追其根源，就是批判资产阶级文人的高谈阔论和阴险的嘴脸。同时借此表达鲁迅先生为代表的提倡新文化教育体制的倡导者的坚定信念。
鼠在本文中轻描淡写，我反复思量鼠大概就是代表弱者吧！旧社会穷人受尽欺凌，受尽苦难。鲁迅先生经常和穷人接近；他有一颗热忱的同情心，体恤穷人，接济他们的生活。
隐鼠是先生饲养的宠物。很可爱，与人亲近。借此来表达童年生活中的一种乐趣和童真，用隐鼠聊以自我安慰。归根结底，鲁迅先生的新文化教育体制得不到重视和推广应用。用先生在文中所写：“我也总可望成为所谓“指导青年”的“前辈”，借此话来讽刺资产阶级文人的顽固不化迂腐的陈旧思想。
在鲁迅先生的那个年代，中国还处于半封建半资本主义的社会。封建思想教育仍占据着对青年教育的主导地位。青年一代渴望接受新的文化教育，却遭到无理的阻挠。1925年的女师大风潮学生运动遭到了镇压，更使鲁迅先生坚定了对新文化教育体制的推广的信念。
鲁迅先生的一生致力于青年教育的工作，用他的思想影响着青年一代，激励着青年对革命的热情，对革命的信念。掀起革命的大风潮推翻黑暗的旧社会，推翻资产阶级的黑暗统治。间接以文代武来推动革命的步伐，从而实现革命的胜利。
鲁迅先生用他毕生的心血，用他的实际行动履行了他的诺言。横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛。
读后感范本: 高老头读书笔记
书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。人类的进步，都是与读书相伴而行的。在阅读了作品后，我想您对于这个作品有了更深的了解，很多思维的火花在阅读中不断地在脑海里闪现，不断地跳跃出来，这就是读后感的素材。我们如何去领会作品的内函呢？面对这些问题，小编为大家收集了“读后感范本: 高老头读书笔记”，欢迎您阅读和收藏，并分享给有需要的朋友！
《高老头》是巴尔扎克《人间喜剧》中的代表作品， 把它比作19世纪法国社会的一幅全景画， 形象的展示了作家的文学艺术才能， 从思想和艺术两方面剖析了作品的成就， 并为之感慨。
《高老头》是巴尔扎克1834年发表的优秀作品， 小说以1819年底和1820年初为时代背景， 以伏盖公寓和鲍赛昂夫人的沙龙为舞台， 以高老头和拉丝蒂涅两个人物的平行而又交叉的故事为主要情节。 它是批判现实主义文学的代表。
《高老头》体现了巴尔扎克的创作天赋， 他有着极强的思想和艺术价值。 《高老头》全书译成中文不到十八万字， 而其视野之广， 人物形象之多姿多采， 简直够得上一幅全景画卷， 它真实的再现了当时法国社会， 是一部" 法国社会的风俗史"，" 标志着一个时代"。 充分体现了巴尔扎克驾驭素材和提炼生活的能力。
我认为本书的独到之处就在于书名，主角应该是高老头。其实不然，整部小说都是第三人称叙述拉斯蒂涅的心路历程，书里的高老头也只是侧面丰满拉斯蒂涅的形象罢了。拉斯蒂涅往上爬的野心与其善良本质的矛盾是小说的一大看点。整本小说就是讲拉斯蒂涅怎么黑掉的，但巴尔扎克塑造人物有自己的一套。两种心态的冲击摩擦，现实和梦想的交错，拉斯蒂涅内心斗争数回，利欲还是占了上风，再加上鲍昂塞，脱伏冷，高老头的推波助澜，他逐渐掩藏纯朴善美。最后终于黑掉。除了主角之外，有必要说一下脱伏冷这个角色。脱伏冷就如同王熙凤一样，是个为达目的不择手段的狠角色。但我相信巴尔扎克对他并不否定或憎恶，甚至对其倾注一份爱。结合巴尔扎克背景，大胆猜测这个人物有巴尔扎克自己或者周围的朋友的影子，脱伏冷代表那个时代资本社会底层人物的另一副嘴脸，逃犯、杀人、欺诈……无恶不作，但，他相信朋友胜过恋人，相信金钱胜过婚姻。说他冷酷倒不如说他已经看透了那个社会，看透了那个到处是赤裸裸的金钱关系的法国社会。巴尔扎克借这个人物形象愤世嫉俗地进行激烈批判。脱伏冷的人格魅力不只如此，他兼具冷酷与激情，果断与坚毅，野性和人性在他身上碰撞出火花，角色血肉灵魂丰满有力。至于高老头，我认为他就是父爱的悲剧典型。他无限地溺爱女儿。以金钱作基础和手段，满足她们一切欲望。但养成了她们自私自利的人生。最后成为父爱的牺牲品。
伟大的批判现实主义作家巴尔扎克的作品《高老头》真像是一面镜子，真实地反映出现实之中的那些狰狞面目。他是真正的作家，是永远被敢于正视和勇于诅咒丑恶现实的人们所敬仰爱戴的伟大作家。
[推荐读后感] 《人生》读书笔记范本
开卷有益，闲暇时读一本好书，添一份雅趣，长一份才智，享一份快乐。读书对于我们个人而言是非常重要的，尤其读经典作品对我们思想也会有一定的影响。在读过一本书之后每个人都会有属于自己的心得体会，这个时候就可以将我们感悟和体会用读后感的方式记录下来，怎么样才能写好一篇作品读后感呢？以下是小编为大家收集整理的“[推荐读后感] 《人生》读书笔记范本”，欢迎阅读，希望这些可以帮助到大家！
路遥的小说读起来总是那么苦涩、艰难、悲苦和凄凉，也许在那个艰苦、贫瘠、混乱、动乱的时代背景之下，举步维艰、吃苦耐劳、勤俭节约、败于现实、趋于命运就是人生该有的样子，因此无论是路遥本身，还是小说的主人公高加林，他们都只能努力的活着、拼命的活着、不甘心的活着、磕磕绊绊的活着、平凡的活着，最后在无声无息、不情不愿、不由自主的消逝而去，然后为自己传奇的一生画上句号。
小说《人生》中的男主人公高加林是一个悲情的人物，作为陕北高原的一份子，他迫于凄凉的宿命只能作出一个又一个艰难的抉择，因此他内心充满了煎熬、痛苦、迷茫和失意。所以也就有了高加林离开故土，回到故土，再离开故土，再度回到故土的曲折经历，这让读者觉得很是难受、震撼、心疼和怜惜不已。而让我感触最深的一幕就是高加林失去工作的瞬间，那一刻我似乎能感同身受的体会到高加林内心的质疑、不公、委屈和绝望，所以当高加林内心在哭泣嘶吼的时候，我也忍不住泪流满面、心痛如绞。
高加林是一个有志青年，当他凭借着努力、拼搏、辛酸和卓越成为村里的教师时，他是激动、开心、满足和甘愿的，自此他也以为自己真的做到工作稳定、前途光明、命运坦荡了，他也是真的坚信读书改变命运的真理了。
可是时不逢人，高加林出生的年代给他戴上了沉重的枷锁，所以当他的工作被有权有势的大队书记的儿子顶替掉的时候，他连挣扎、投诉、控告、争取、抗议的机会和平台都没有，这真是让人觉得无奈、可悲又愤懑不已。可是正如高加林的父亲所说，为了好好生存下去，人就要学会圆滑、妥协、忍耐和牺牲，因为当人处于低位的时候，那就得以低姿态的模样去生活，而这就是残酷的现实。
《人生》这部小说的悲苦基调极其符合当时那个艰苦的时代，而通过这部作品，我也再一次真切领略到了那个时期的文化、背景、生活和风情，这让我触动很深。再者，通过高加林这个人物，我也深刻了解了父辈们艰辛、悲惨、困苦的生活，这让我更加懂得了艰苦奋斗、勤奋上进、不卑不亢、顽强坚韧的重要性，所以我很喜欢《人生》这本佳作，也很欣赏路遥这个传奇作家。
[读后感推荐] 《小布头奇遇记》读书笔记(经典版)
“读一本好书就像和一个高尚的人说话”,凡是取得伟大成就的人，他们都对书有着不同一般的痴迷，在读过一本书之后每个人都会有属于自己的心得体会，最好的心得其实是自己“产出”一篇属于自己的读后感！在读了作品后，您自己有什么感想呢？下面是小编为大家悉心准备的“[读后感推荐] 《小布头奇遇记》读书笔记(经典版)”，供大家收藏参考，希望能提供一些帮助。
今天，我和妈妈一起看了一本非常有意思的童话故事书，书名叫《小布头奇遇记》。
小布头是幼儿园老师用各种零碎布头做成的一个小布娃娃，模样儿非常可爱。小布头的胆子特别小，却总是想做个勇敢的孩子。他从酱油瓶子上跳下来，打翻了他的主人萍萍的饭碗。萍萍批评他不爱惜粮食，他就生气了，从萍萍家跑出来，开始了他的流浪生活，一路上遇到了很多不可思议的事情。
看了这本书以后，我觉得小布头真是个勇敢又可爱的孩子。他能发现自己的缺点并努力改正，他从刚开始胆子很小变成了一个勇敢的孩子，从不爱惜粮食到懂得了农民伯伯种植粮食的辛苦。我也要向他学习，做一个善良、勇敢、又充满智慧的孩子。
读后感范本: 守株待兔读书笔记壹篇
当我们通过努力终于做到了博览群书，心中的知识便会融汇贯通形成自己的认识，阅读是人数精神生活不可分割的一部分。阅读作品后，我对作者的想法更加了解，心中感触颇多，那么这个时候就有必要写一篇关于作品的读后感，我们从哪些角度来写作品的读后感呢？以下是小编陆续整理的“读后感范本: 守株待兔读书笔记壹篇”，欢迎阅读，希望能给大家提供一些思路！
今天，我读了一个故事叫《守株待兔》。上面写了一个农夫，一天在田里干活，突然一只兔子撞在一棵又高又大的树上死了，那个农夫高兴极了，他想：“今晚可以兔子肉了。”他回到家把这件事告诉了他的妻子，他妻子听了很高兴。以后他每天都不管田地里的事，却在等着一只来撞死在树上的兔子。我觉得这个人真是愚蠢。
这个故事告诉我们做任何事都不能不劳而获。如果我是他的话，我一定先把该做的事做完，多余的时间再做别的事情。（多余的时间去等兔子）
农夫心想：以后要是每天都能捡到一只兔子那该多好啊！于是，他天天在那棵树下等，一天一天的过去了，农夫还是没有等到撞死的兔子。
这个故事告诉我们，不论做什么事情都应当脚踏实地的去努力，最终才能会获得成功！
今天上午，我读了一篇《守株待兔》的寓言故事。故事讲的是：有一天，一位农夫正在锄草，看到了一只兔子一不小心，撞到了树干上，把脖子给撞折了。农夫高兴的捡起兔子拿回家，美美得吃了一顿兔肉。
有一个农民，他正在田里耕地。突然，农民看见一只兔子撞在树桩上，农民拣起兔子，喜滋滋地想：这下，我可以美美地吃上一顿啦！第二天的一整天，他坐在树桩等待着一只将要撞上树桩的兔子。过了几天，田里长满了杂草，他坐在树桩旁饿死了。
读了《守株待兔》这篇寓言故事后，只有辛勤，才能得到收获。我觉得，这位农民是个想不劳而获的人。俗话说：“天上没有掉下的馅饼。”我们同学也要通过自己的努力，才能学到真正的知识，做一个有用的人。
今天我读了《守株待兔》这篇文章，使我感受很深，里面写的是一个人在田里干活，一只兔子慌慌张张跳出来向前跳去，却撞上了大树上。兔子立刻就死了农夫很高兴把它捡回家以后他异想天开等待第二只兔子撞树结果没等到兔子自己的地干裂了这是多么愚蠢的事啊。
多一份辛劳就多一分收获这句话说得很好我决心从现在开始努力学习抛开不劳而获的思想做一个勤奋的人。
今天，我和妈妈一起读了《守株待兔》的故事，这个故事告诉我们：不主动的努力，只是懒惰的，寄希望于万分之一的侥幸，最终只会一无所获，我们小朋友应该从小养成勤奋在习惯，不要懒惰！守株待兔是讲的有一个农民在地里干活，一只兔子飞快的撞倒大树上。农民拿起兔子，心想今天又肉吃了，不用干活了。
农民来到家里，用刀把兔子的肉，切成一块块的，再把肉放在锅里，过了一会儿，兔子熟了。
农民拿起兔子吃起来了，自言自语地说我以后不用干活了，直接等兔子撞树上就行了，还干什么活啊！
农民以后都在等兔子，一天天过去了，一只兔子也没撞树，庄家叶枯萎了。
