[荐]《生命的密码》读后感10篇。
书籍是我们人生逆境中最大的慰藉，阅读作者的作品时，我有很多感悟想写下来。阅读后我们肯定会有一些想法，不妨把它记录下来写成读后感。为了让你更好地了解“《生命的密码》读后感”读书笔记吧的编辑进行了系统整理，这会为你的生活带来更多的机会！
《生命的密码》读后感 篇1
501叶如星指导老师：朱柯吉
今天，我看了谈家桢的著作——《生命的密码》。他把一生的经历都写在这本书上，这使我们大饱眼福。他的书总是使人从颓废中振作起来，振作起来，努力学习！
就如谈家桢所说的：“一个人要是想百分之百的成功，必须付出无比巨大的努力来换取。”
我思考了许久：为什么同是普通人，而做出来的事情却是天壤之别呢？是我不够认真？看来，应该是我不够努力。
记得有一次，老师指定我参加《银梦七色笔》的读后感征文活动。于是我买了书，看了书，也写了读后感。经过两周的训练，我终于把它交给了老师。
看完后，老师在后面写了几行，让我根据这些建议修改一下，这样我就能写一篇好的。结果，因为健美操社团一会儿要比赛，一会儿要排练的，我直接把这件事情忽略了。可能在我内心深处，还是不愿意动笔去修改。
你知道，修改一篇文章比写一篇更痛苦和痛苦！我吃不了这份苦头。所以，通过跳健美操的事情来搪塞自己。
到了下一个月的25号，老师宣布征文发表的学生名单时，我看着同班同学发表的喜悦之情，内心由衷地羡慕。再回首看看自己手捧着的这些半途而废的文稿，这种感觉，说真心话，真得很不是滋味。
当我看完整本书的时候，我发现了：也许，生活中的任何事情，我都没有把它看得那么认真，总克服不了自己心中的恐惧。没有生活不能走，或者我真得没有勇气跨过那下一步！
谈家桢用毕生的精力为我们的青春写了这本书。他为进球而努力！而我却是无动于衷。
我决定：从现在开始，努力学习，在课堂上积极发言，克服许多困难，做一个学会奋斗的好学生！
《生命的密码》读后感 篇2
关于生命的密码读后感读了科普著作《生命的密码》，收获颇多。书中有36个有趣的故事，比如是谁创造的，瓢虫和果蝇，两条龙抓珠子和三八根线。每一个故事都讲述了作者的经历，这让我们觉得科学发生在故事中，生命在故事中成长。
虽然都是些故事，却让我们看到了求学、研究、做人的快乐，每个故事仿佛一粒珍珠，串成了一个强大的生命;每一个故事都与科学的发展、国家的荣誉联系一起，好像我们在**一颗星星时，会欣赏到美丽的天空;随着作者的讲述，读者会一会儿到美国、一会儿又到了英国、苏联，思维周游整个世界，让我们感觉到科学是没有国界的，不像在读书，倒像是在游览各国。作者从19xx年开始说起，直到1998年，这中间经历了清、民-国、新中国的时代更迭，一本小小的册子，跨越了近1xx年的时空，让我们了解到在不同的时代、不同的人对知识、科学的不同态度，由此会想到自己在科学面前应做怎样的人?应该如何引导学生向科学家那样去观察思考,去反思提高。
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关于《父与子》读后感
关于父子俩的故事，这是一部从家庭故事中挑选出来的动画片，它出自德国漫画大是一卜劳恩之手。书中的主人公是一对父子，父亲幽默风趣，儿子淘气可爱。他们是一对举世闻名的快乐敌人。
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父与子读后感范文假期里，我读了伯劳恩的漫画《父与子》，里面有一个梳着秃头、长着高个子的爸爸，和一个梳着刺猬头的儿子。爸爸慈祥、友善，儿子聪明调皮。
附送：关于《电子商务概论》课程教学的体会
关于《电子商务概论》课程教学的体会
内容简介：
关于《电子商务概论》课程教学的体会
一、课程设置《电子商务概论》是电子商务专业及相关专业学生的专业必修课，通过讲解电子商务的基本理论、专业技术与应用实操知识，使学生熟悉电子商务的整体框架理论和电子商务的具体运营流程，为学
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关于《电子商务概论》课程教学的体会【wWw.gsi8.com 工作汇报网】
一、课程设置《电子商务概论》是电子商务专业及相关专业学生的专业必修课，通过讲解电子商务的基本理论、专业技术与应用实操知识，使学生熟悉电子商务的整体框架理论和电子商务的具体运营流程，为学生后续专业课程的学***良好的基础，帮助学生建立对电子商务专业的兴趣。此外，本课程还涉及计算机网络、信息技术、安全技术、市场营销、物流管理等多个学科。因此，教师需要不断调整教学内容、教学方法、课程体系，以适应现代电子商务的快速发展。
2、 根据不同专业、不同层次的教学目标，电子商务教学内容的侧重点应该有所不同。因此，教师应根据不同专业学生的不同特点编写不同的教学大纲，以便选择合适的教材。在选择教材时，要强调针对性。每种教材的内容和侧重点都不同。只有把教材的特点和学生的特点结合起来，才能取得最好的效果。
电子商务专业学生应参照劳动和社会保障部制定的《国家电子商务教师专业标准》对电子商务专业技能的要求。因此，我院选择陶世怀主编、大连理工大学出版的《电子商务概论》为主要教材。
三、内容讲授重点《电子商务概论》涉及的知识面非常广，需要讲授的理论和模式比较多，包括电子商务的基础知识、电子商务的模式、电子商务技术基础、电子商务与网络营销、电子商务与物流、电子商务与网络支付、电子商务安全技术、电子商务法律、服务业与电子商务等等。在有限的时间内完成这样复杂的教学内容是不现实的。因此，从事电子商务导论教学的教师在教学组织和教学内容上有很大的选择。
《电子商务概论》作为电子商务专业学生的第一门核心课程，几乎囊括了所有专业课程的在教学中，教师授课时不宜讲解的过于深入，做到只为后续专业课程的学***一定的基础和给出必要的线索，以便后续专业核心课程良好的衔接。同时，由于电子商务还在不断发展之中，任课教师更应适当补充新知识、完善授课鉴于本课程各个章节内容不系统、相对独立的特点，教师在上课的时候要将内容分成几大部分进行讲授，即商务部分和电子部分。业务部分要求了解服务业的基本概念和框架、运营模式、专业术语、网上营销、网上支付、物流管理、电子商务等，以达到实用的目的。
电子部分要求充分了解网络技术、互联网应用技术、现代信息技术、**建设技术和电子商务安全技术。根据专业与学生的差异，确立教学目标，突出相关内容。我院电子商务专业属于经济管理类专业，商务部分是教学重点。
4、 所采用的教学方法的教学效果不仅影响到学生对本课程的学习，而且影响到学生对整个电子商务专业的兴趣和学习。因此，教师应灵活运用各种教学方法，保证教学水平的稳定，引导学生学好本课程。首先，应采用案例教学。
在课堂上，每章介绍实际案例，调动学生学习的极性，组织学生与相关理论知识进行讨论，最后进行点评。案例的选择是其中最关键的一个环节，好的案例应该是与课程内容紧密结合的、有代表性的、能够启发学生思考的案例。比如：
在讲授电子商务模式时，我们选择了阿里巴巴导入b2b电子商务模式，****导入c2c电子商务模式，卓越网导入b2c电子商务模式。将其作为经典案例介绍给学生，分析讨论其成功的原因、商业模式和运作流程，加深学生对不同电子商务模式的例介。再如：
在网络营销教学中，以百度搜索引擎营销为例，描述其成功的营销策略和存在的错误。在讲授网上支付时，我们选择了招商银行网上银行和支付宝的成功案例作为主要案例。在讲授企业资源计划的erp时，我们选择了metersbonwe的成功案例；在讲授**连锁管理的scm时，我们选择了戴尔公司的成功案例。
总之，我们应该通过案例的讨论和互动来达到更好的教学效果。其次，采用演示教学。电子商务中有许多抽象的概念。通过实例的直观演示，加深学生对这些概念的学习和理解。
在教学中，教师可以使用幻灯片、**内容展示和各种**作为重要的教学手段和方法，向学生传授知识。比如：
在讲授电子商务发展现状时，我们向学生**提交了《201x中国网购研究报告》，让他们熟悉当前电子商务行业的详细情况。再如：
在网上购物教学中，我们采用**课堂课件或flash课件**网上购物流程，让学生了解。
五、采用的教学手段
（1） 利用互联网直接经营电子商务是在互联网平台上完成的一项商务活动，因此许多实践教学都需要在互联网上进行。商务信息的检索软件的**、网上购物、网上支付等实验都可以安排学生直接在网上进行实际操作，还可以通过给学生布置申请招商银行**支付功能 、 登陆卓越网购书并**支付等课后作业，督促学生的课后学习。利用网络直接操作，提高了学生对电子商务理论的理解，以较低的成本提高了学生的操作能力。
（二）模拟电子商务运作利用互联网直接操作，学生只能担当消费者的角色，进行电子商务交易的前台操作。而在实践教学中，我们还需要一套比较成熟的电子商务模拟软件让学生亲自体验电子商务中的厂商角色，能进行后台操作。尤其是网络营销、物流管理、电子交易和**链的管理等内容需要站在卖方（厂商）的角度来进行，这样才可以完整的掌握电子商务的运作，提高学生的职业技能。
（三）利用校外实训基地电子商务有很强的技术性和实用性，所以电子商务概论的教学不仅需要建设校内模拟实训室，还必须有良好的校外教学实训基地，使学生能够接触真正的电子商务运作。我院现与陕西盈科有限责任公司建立了良好的合作关系，学生可以利用教学实***会到企业直接顶岗实习，将所学知识应用到企业实践中。
内容简介：
**科举制度在中国历史上的意义
科举制度可以说是统一王朝的****通过公开考试的方式，向全国各地的「士」阶层中选拔人才，纳入整体的行政系统，担任从地方到**的各级职务。封建王朝为了长治久安，无不把开科取士当作第一等大
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**科举制度在中国历史上的意义
科举制度可以说是统一王朝的****通过公开考试的方式，向全国各地的「士」阶层中选拔人才，纳入整体的行政系统，担任从地方到**的各级职务。封建王朝为了长治久安，无不把开科取士当作第一等大事，加以重视，甚至所谓蛮夷之国（如辽、金、元），也不得不在一定限制下加以仿效。清朝也是以蛮夷之姿入主中原，然后科举制度至此期间达到极致，但盛极而衰的结果就是科举制度也是在清光绪三十一年（190
5） 被废止。科举制度具有很大的统合功能及其弹性。通观前后两千年科举考试中基础文本的持续与变迁，也同样表现得非常清楚。
以原始「圣典」为基础文本，科举考试建立了一个共同的客观标准，作为「造士」与「取士」的依据。汉代的「五经」、宋以下的「四书」都是当时的「士」共同承认的「圣典」。这是科举在学术思想领域中所发挥的统合功能。
但「圣典」的解释必然是随时代的变迁而变得多元化，不可能统一于任何「一家之言」。因此，科举制度在各个王朝的实际运作中往往生出一种自我调适的机能，使钦定的「正学」不致与考试以外学术与思想的动态完全陷于互相隔绝的状态。这是科举的弹性的一面。
社会流动促使科举制度愈发弹性。自宋以后，特别在明、清时期，科举有愈来愈向一般的所谓平民开放的趋势。仕宦、世族、富商之家的子弟在科举竞争中常常占有很大的优势，这是不必说的。
但从整个历史进程看，至少明、清科举已非任何特权阶层所能垄断。顾炎武论明末科举取士的情况，曾感慨地指出：
「科举所得，十人之中**皆白徒。一举于乡，即以营求关说为治生之计。」可见当时举人中以「白徒」占绝大多数；他们的家境也非富有，因此一中举后即汲汲于营生。
另一方面社会流动是指商人大量上升为「士」，以至使社会结构都发生了一定程度的变更。这是出现在十
五、十六世纪的一股新动力，科举制度首当其冲。唐代法律根本不许商人及其子弟参加科举考试。但至北宋，由于商业经济更为活跃，商人与科举的关系开始变得密切了。明庆历四年（104
4）重订的「贡举条例」中有：
「身是工、商杂类及曾为僧、道者并不得取。」这一规定明白禁止正在经营的商人参加考试，但商人的子弟已不在禁止之内。但商人作为一个阶层的社会地位整体得到提升要到明中叶以后。
商人子弟通过科举考试博取功名，在大多数情况下并不是为了参与政治，而是为了拥有更好的社会地位，方便其经商过程中与****的沟通。所以商人子弟走正规科举这条路的，在明、清时期蔚然成风。社会流动的结果使中国十六世纪以后的社会结构也发生了变动，士、商之间的界线已混淆，而且整个**集权系统也不得不有所调整，以照顾到商人阶层的利益。
商人子弟无论是通过「捐纳」以取得「监生」的身份或由正途出身以进入官僚系统，都对商业活动带着天然的同情和理解。科举制度是帝国系统中最为敏感的一架调节机器，从以上关于商人社会流动的一个侧面中已完全显露出来了。科举制度是传统政治、社会、文化整体结构中的一个组成部分，甚至可以说是核心部分。
（四）电子商务物流的发展趋势随着移动互联网的繁荣发展，移动终端设备**更低廉、接入互联网更方便等特性，我国网民随之增加，因此，电子商务销售范围也不断扩大，并朝着一定的趋势发展。
（1） 发展朝向多功能化：
除有传统的仓储、运输外，还提供配货、配送、流通加工或客户要求的物流机能服务，能够满足客户不同的需求。
（2）追求又快又好的服务：
快速的物流运作能力能压缩、控制从订单到货物的时间，加速库存周转，提高竞争力。而且配送服务是实现网上交易的支撑和保障环节，也是**链上唯一和顾客直接接触的环节。因此，提供又好又快的物流服务是提高客户满意度并赢得顾客的好方法。
《生命的密码》读后感 篇3
生命的密码是谈家桢的着作他将一生的种种尽力都写经历这本书里，让我们惟妙惟悄的看到了谈家桢的一生是怎样度过的！可以说让我们的精神饱餐一顿了，也可以说给我们带来了种种道理，让本是沮丧的我们再次有了信心从黑暗中崛起！
就如谈家桢所说的：一个人要是想100%的成功必须付出无比巨大的努力来换取。就像他小时候一样因为在求职与旺盛的年龄所以对周围的许多事情冲忙了好奇心，他的外公是一个木匠，一天看见粗糙的木头在外公的手里经过一道道工序，马上就变成了美观耐用的木制产品，十分的羡慕。于是，便趁着大人不注意拿起了斧子，找了块木料，便学起大人的手势劈了起来。毕竟他消失还是个孩子，一走神，斧子一歪，劈在了左手的大拇指的指甲盖上鲜血马上溢了出来！大哭过后我便缠着外公要学木匠活。他们教会了我敲敲打打、锯锯刨刨。到了后来，我居然能自己设计并设计出像样的木头来。可以说那时我便开始培养自己的动手能力。这个谈家桢小时候的故事告诉了我们一个道理只要你肯去努力的学习，一定可以得到非凡的收获。这也是谈家桢为什么会取得这样好成绩的最大原因了！
这本书的最大看点便是谈家桢给我们的一个个意义深刻的大道理，这一个个大道理也是从谈家桢生活故事中来的，所以我们要将甚或中的每一件事做得好，还做得非常的漂亮！
《生命的密码》读后感 篇4
最近，我在家里看了一本书——《生命的密码》。看了以后，我有所收获，也想与大家一同分享我的感受。
这本书讲述了生命科学家谈家桢一生致力于中国科学教育的故事。其中我印象最深刻的是“二龙抢珠”和“三八线”这则故事。
1957年3月，谈家桢作为党外代表出席了在中南海怀仁堂举行的**宣传大会。当天晚上，毛泽东主席向大家一一握手交谈，谈家桢心里十分激动，他走近毛主席时，毛主席微笑着，同他紧紧握手，并亲切地说：“哦，你就是遗传学家谈先生呀！
”毛主席请大家坐下后，谈话便开始了。主席带着微笑问谈家桢，对遗传科研有什么意见，谈家桢将自己的观点说得津津有味，毛主席连连赞同，鼓励大家要多发表自己的观点“百家争鸣、百花齐放”，有了主席的鼓励，谈家桢更加有信心了。
第二天晚上，杨秀峰振振有词地提出理由，要让事实说话，郭沫若听不下去了，又提出了自己的意见，这二老听力不好，你一言我一语的争论不休，大家就把这声争论戏为“二龙（聋）抢珠”。正在这时，主席开口了：“从现在开始画一条‘三八线’线，到此为止，以后科学院不得再从高校中挖人！
”还是毛主席幽默诙谐一言定乾坤，用一条“三八线”给这场“二龙抢珠”的争论画上了终止线。主席的平易近人和风趣的语言，给我留下了永生难忘的印象。不过，谈家桢的表现也很出色。他大胆地表达了自己对基因教学和研究的看法，赢得了每一位领导的尊重。
读完了这则故事我也终生难忘。这两个人的名字是：支持科学教育的毛泽东和献身于生命科学的健谈框架。
生命的密码是谈家桢的着作他将一生的种种尽力都写经历这本书里，让我们惟妙惟悄的看到了谈家桢的一生是怎样度过的！可以说，我们精神上吃了一顿美餐，也可以说，这给我们带来了种种原因，让原本郁们的我们有信心再次从黑暗中崛起！
就如谈家桢所说的：“一个人要是想100%，他的外公是一个木匠，一天看见粗糙的木头在外公的手里经过一道道工序，马上就变成了美观耐用的木制产品，十分的羡慕。于是，趁大人没注意拿起斧头，找了块木头，便学会了大人劈腿的手势。
毕竟他消失还是个孩子，一走神，斧子一歪，劈在了左手的大拇指的指甲盖上鲜血马上溢了出来！大哭过后我便缠着外公要学木匠活。他们教会了我敲敲打打、锯锯刨刨。
到了后来，我居然能自己设计并设计出像样的木头来。可以说那时我便开始培养自己的动手能力。谈家桢小时候的故事告诉我们一个道理，如果你肯努力学习，你会得到非凡的成绩。
这是谈家桢取得如此好成绩的最大原因！
这本书的最大看点便是谈家桢给我们的一个个意义深刻的大道理，这一个个大道理也是从谈家桢生活故事中来的，所以我们要将甚或中的每一件事做得好，还做得非常的漂亮！
读了科普着作《生命的密码》，收获颇多。打开书一个个有趣的故事印如入眼帘，如“人是谁创造的”、“瓢虫与果蝇”、“二龙抢珠和三八线”等，一共有36个。每一个故事都讲述了作者的经历，这让我们觉得科学发生在故事中，生命在故事中成长。
虽然都是些故事，却让我们看到了求学、研究、做人的快乐，每个故事仿佛一粒珍珠，串成了一个强大的生命；每一个故事都与科学的发展、国家的荣誉联系一起，好像我们在**一颗星星时，会欣赏到美丽的天空；随着作者的讲述，读者会一会儿到美国、一会儿又到了英国、苏联，思维周游整个世界，让我们感觉到科学是没有国界的，不像在读书，倒像是在游览各国。
作者从1909年开始说起，直到1998年，这中间经历了清、民-国、新中国的时代更迭，一本小小的册子，跨越了近100年的时空，让我们了解到在不同的时代、不同的人对知识、科学的不同态度，由此会想到自己在科学面前应做怎样的人？如何引导学生向科学家一样观察和思考，进行反思和改进。
《生命的密码》读后感 篇5
读了科普着作《生命的密码》，收获颇多。打开书一个个有趣的故事印如入眼帘，如人是谁创造的、瓢虫与果蝇、二龙抢珠和三八线等，一共有36个。每个故事都讲述作者的经历的一件事，使我们感到科学在故事中发生，生命就在故事中成长。
虽然都是些故事，却让我们看到了求学、研究、做人的快乐，每个故事仿佛一粒珍珠，串成了一个强大的生命；每一个故事都与科学的发展、国家的荣誉联系一起，好像我们在观看一颗星星时，会欣赏到美丽的天空；随着作者的讲述，读者会一会儿到美国、一会儿又到了英国、苏联，思维周游整个世界，让我们感觉到科学是没有国界的，不像在读书，倒像是在游览各国。
作者从1909年开始说起，直到1998年，这中间经历了清、民-国、新中国的时代更迭，一本小小的册子，跨越了近100年的时空，让我们了解到在不同的时代、不同的人对知识、科学的不同态度，由此会想到自己在科学面前应做怎样的人？应该如何引导学生向科学家那样去观察思考，去反思提高。
《生命的密码》读后感 篇6
最近，我在家里看了一本书《生命的密码》。看了以后，我有所收获，也想与大家一同分享我的感受。
这本书讲述了一位生命科学家谈家桢，反自己的毕生心血都奉献给中国的科学教育的故事。其中我印象最深刻的是二龙抢珠和三八线这则故事。
1957年三月，谈家桢作为党外人士代表，出席了中南海怀仁堂召开的中央宣传工作会议。当天晚上，毛泽东主席向大家一一握手交谈，谈家桢心里十分激动，他走近毛主席时，毛主席微笑着，同他紧紧握手，并亲切地说：哦，你就是遗传学家谈先生呀！毛主席请大家坐下后，谈话便开始了。主席带着微笑问谈家桢，对遗传科研有什么意见，谈家桢将自己的观点说得津津有味，毛主席连连赞同，鼓励大家要多发表自己的观点百家争鸣、百花齐放，有了主席的鼓励，谈家桢更加有信心了。
第二天晚上，杨秀峰振振有词地提出理由，要让事实说话，郭沫若听不下去了，又提出了自己的意见，这二老听力不好，你一言我一语的争论不休，大家就把这声争论戏为二龙（聋）抢珠。正在这时，主席开口了：从现在开始画一条三八线线，到此为止，以后科学院不得再从高校中挖人！还是毛主席幽默诙谐一言定乾坤，用一条三八线给这场二龙抢珠的争论画上了终止线。主席的平易近人和风趣的语言，给我留下了永生难忘的印象。然而谈家桢的表现也很出色，他大胆地说出了自己遗传教学科研的意见，获得了每一位领导人的尊敬。
读完了这则故事我也终生难忘。这两位的名字：支持科学教育的毛泽东和为了生命科学奉献终身的谈家桢。
《生命的密码》读后感 篇7
这个寒假我读了许多书，最让我印象深刻的一本书是“生命密码”。这本书是我从图书馆借的。在图书馆里，我一看到这本书的书名和封面，就被吸引住了。这本书讲述的是人类的进化过程，生态系统以及外星人，都是我平时最感兴趣的。假期里，每天早上我一起床就捧着它看，要家人催我好几次才去吃早餐。
进化过程主要讲了人类发展不同时期的进化，生态系统讲了不同生物之间的关联，外星人部分是讲述到目前为止所发现的外星人的事情以及探讨是否有外星人的存在。我对外星人最感兴趣，因为我一直认为外星非常有可能存在，银河系有100万颗跟地球环境差不多的星球，许多证据足够证明外星人是存在的，但可惜的是，太阳系里没有外星人可存在的星球。我很盼望我是出生在下个世纪的孩子，那时，人类有能力进入外太空，说不定真能和外星人交上朋友呢。
这本书的页数并不多，但知识内容很丰富，图片很吸引人，有30多张，画得很像，很精致。如人从褤到现代人，胚胎的发育等等，一目了然，清清楚楚，一看就懂。同类的书组成一个系列，共9本，都是讲科学原理的，我最想看的还有“天外的真相”。好期待啊!
《生命的密码》读后感 篇8
读了科普著作《生命的密码》，收获颇多。打开书一个个有趣的故事印如入眼帘，如“人是谁创造的”、“瓢虫与果蝇”、“二龙抢珠和三八线”等，一共有36个。每个故事都讲述作者的经历的一件事，使我们感到科学在故事中发生，生命就在故事中成长。
虽然都是些故事，却让我们看到了求学、研究、做人的快乐，每个故事仿佛一粒珍珠，串成了一个强大的生命;每一个故事都与科学的发展、国家的荣誉联系一起，好像我们在观看一颗星星时，会欣赏到美丽的天空。
作者从19xx年开始说起，直到1998年，这中间经历了清、民国、新中国的时代更迭，一本小小的册子，跨越了近100年的时空，让我们了解到在不同的时代、不同的人对知识、科学的不同态度，由此会想到自己在科学面前应做怎样的人?应该如何引导学生向科学家那样去观察思考,去反思提高。
《生命的密码》读后感 篇9
读了科普著作《生命的密码》，收获颇多。打开书一个个有趣的故事印如入眼帘，如“人是谁创造的”、“瓢虫与果蝇”、“二龙抢珠和三八线”等，一共有36个。每个故事都讲述作者的经历的一件事，使我们感到科学在故事中发生，生命就在故事中成长。
虽然都是些故事，却让我们看到了求学、研究、做人的快乐，每个故事仿佛一粒珍珠，串成了一个强大的生命；每一个故事都与科学的发展、国家的荣誉联系一起，好像我们在观看一颗星星时，会欣赏到美丽的天空；随着作者的讲述，读者会一会儿到美国、一会儿又到了英国、苏联，思维周游整个世界，让我们感觉到科学是没有国界的，不像在读书，倒像是在游览各国。
作者从1920xx年开始说起，直到1998年，这中间经历了清、民-国、新中国的时代更迭，一本小小的册子，跨越了近120xx年的时空，让我们了解到在不同的时代、不同的人对知识、科学的不同态度，由此会想到自己在科学面前应做怎样的人？应该如何引导学生向科学家那样去观察思考，去反思提高。
《生命的密码》读后感 篇10
内容简介：本书传授：修德、守德、合道的修真秘诀。祛病、健康、长寿的养生方法。生慧增智、彗智双运的诀法。仙学“内丹学术”的根本。《把握自己的生命密码》倡导：学习中华道学，获生命的得救至宝!实践中华道学，乘东方的诺亚方舟!与老子同居!与老子同谋!
把握自己的生命密码的读后感，来自淘宝网的网友：道学真谛，鲜为人知。老子站在“道”的高度上，统观阴、阳两个世界，看到人类和万物万事全部陷入阴阳的旋涡中，都具有暂短性和虚幻性；看到寿命的短促制约着庶人的智识和能力，需要一代一代地传递积累，才能有所增进，所以庶人不会有大智慧；看到现今阳世界的人大都失德严重，私心炽烈，争名夺利，导致战争连绵不断。可是世人仍然都在蒙昧昏沉之中，自我感觉良好，糊涂地顺从人间常道之势衰颓一生，死后只能成为阴鬼！人们忙于生活，没有认真思悟“死亡”是怎么一回事，不知道自己正在“生老病死”的常道上奔跑，有朝一日无常到来，一命呜呼！
把握自己的生命密码的读后感，来自卓越网的网友：中华道学就是黄帝和老子的道学，简称“黄老道学”，是中国传统文化的灵魂。仙道学就是现代的“修真学”，是黄老道学的核心。原来老子说“修之身，其德乃真”简称“修真”，就是通过修德实践修成真人。真人即上仙。学会用老子“圣人之治方法论”修真是一生最大的幸福，众师都愿社会上广大群众修真，共享福德。“道学”是道德学说的简称。道学的“养生学”教人如何修身去病、健康、长寿，增加智慧；道学的“修真学”教人如何修德进道，夺天地之造化，升华生命，脱死永生。
